幼儿园大班打击乐活动《五只小青蛙》(2)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2015年01月30日 10:28:30

　　师：为什么你不敲小铃? 幼：我没有准备好!

　　师：这次木鱼怎么样? 幼：很好!

　　师：看来整个小组每个人都要怎么样? 幼：每个人都要准备好!

　　表演组2师：有请第二组!

　　(第二组幼儿手持相应的乐器，主动站成一横排。)师：他们是不是相同乐器在一起? (幼：是)需不需要看图谱? (有人说需要有人说不需要)师：不需要的人可以背对乐谱站，需要的人可以站在--幼：斜着站!

　　师：聪明，这样站可以看见图谱了。准备好了吗?谁先演奏?

　　幼：我!(手持沙锤者)(教师边指图谱，边引导第二组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)幼：后面("呱呱"处)还有沙锤，没有画出来!

　　师：哦?配器方案没有设计好，看来记录也有问题，前面演奏的还可以，可是后面呢?

　　幼：失败了。

　　师：他们在演奏时，哪个乐器演奏得比较好呢? 幼：小铃!木鱼!

　　师：到底是哪种乐器演奏得比较好?

　　幼：木鱼!小铃!

　　师：刚才我发现，木鱼在"数青蛙"的地方还是比较好的!而小铃在"嗯，咂咂咂"的地方还是比较努力的!

　　表演组3师：有请最后一组! 幼：最后一组和第一组是一样的!

　　师：有人发现，第一组和第三组的配器方案不谋而合!就像商量好了一样!你们组需要看图吗? 幼：需要!

　　师：今天都需要看图呀!想好谁先演奏了吗? 幼：嗯!

　　(教师边指图谱，边引导最后一组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)师：这组演奏得怎么样? 幼：还不错! 幼：但小铃有一段没有敲!

　　师：哪段没有敲? 幼："5"的地方。

　　师：哦!是数字5的地方。

　　师：不能够光指出别人的错误哦。我看出他已经非常努力了!现在我们来问问他，看看他有什么困难?再看看怎样才能帮到他好吗?

　　(该幼儿在思考，但不知如何表述自己的困难，于是教师双手握住该幼儿握小铃的双手，引导其在"嗯，咂咂咂"处练习敲击，感知此处的节奏，帮助大家发现是"节奏"的困难。)师：他的困难是不知用什么样的节奏，对吗?(幼儿点头表示同意。)师：今天的活动就要考验小组的合作能力!别人演奏时，你也要做好准备!不仅要仔细听，还要认真看图!为什么你们今天演奏时，都要不约而同地看图谱?

　　幼：难!记不得!

　　师：什么地方难? 幼：我觉得，这里(指前奏)在心里数不清。

　　幼：我觉得，我们这组可能配得比较难吧。

　　师：难在什么地方? 幼：倒数第二个是沙锤，后面又有一个乐器，来不及。

　　师：今天第一组和第三组的配器方案上每个地方都有乐器演奏，衔接时，因为来不及，所以觉得难。以后我们要学习怎样配得正好，不会太容易，也不会太难，这样才能够演奏得更整齐更好听。

　　环节五：提升与挑战阶段教师引导幼儿将大家公认困难的配器方案进行了调整之后，全体幼儿分成三个声部在教师的指导下进行演奏。演奏效果好，幼儿们感到非常满意。

　　环节六：小结师：现在我们演奏完了，有人说太简单了。还记得刚才我们碰到的那些困难了吗?这是因为你们一点一点地克服了那些困难，才会觉得简单。现在，我们来总结一下，今天都碰到了哪些困难，又是怎么克服的?刚分组的时候，我们每个人都记得自己的任务吗?

　　(有的幼儿说记得，有的幼儿说记不得。)师：我们是怎么克服这个困难的呢? 幼：你提醒我们的。

　　师：还有什么?刚开始演奏新配的伴奏时有什么困难?

　　幼：会忘记，没有准备好!

　　师：我们是怎么克服这个困难的呢? 幼：自己使劲记住。

　　师：个别小朋友碰到演奏困难，怎么办? 幼：问他有什么困难，再帮助他。