幼儿园大班音乐游戏:我是机器人

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018年04月12日 22:20:09

【活动目标】
  1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
  2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
  3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
  【活动准备】
  音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
  【活动过程】
  一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。
  1、你们见过机器人吗?(见过)
  2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)
  3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)
  4、你们见过声控机器人吗?(没有)
  5、声控机器人就是声音控制的。
  (用指示让幼儿体会声控机器人的特点)
  [活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]
  二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
  听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?
  (师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)
  [活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。
  三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。
  1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)
  2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)
  3、可以按头,还可以按哪里?
  (听音乐,师幼共同做动作)
  [活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。
  四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。
  1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)
  2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的
  (老师下位随机按幼儿,让其充电。)
  3、同伴间如何充电?(请老师示范。)
  4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)
  (请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)
  5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。
  [活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]
  五、完整游戏。
  [活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。
  幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。
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