幼儿园大班歌唱活动《买菜》案例分析(2)

　　师指图谱和幼儿一起念一遍。

　　师：很棒，现在我们要挑战了，能不能用好听的声音，来唱一遍。（完整地唱两遍）师幼一起完整的唱一遍歌曲。

　　四、尝试多种形式学唱歌曲。

　　1.用“藏图”的方法，帮助幼儿更好的记忆歌词。

　　师：我们现在玩一个小游戏，老师待会儿会把一些图片藏起来，你还能继续唱出来吗？当然游戏会越来越难，图片会越来越少，看看哪些小朋友能坚持到最后的？准备好挑战了吗？

　　师小结：有的小朋友习惯看着图片唱，可是最后所有图片都被藏起来了，你们不用图片也能唱出来了，这说明图片已经印到你们脑子里了，以后你们学习别的本领的时候也可以用这个方法。

　　分析：这个藏图的环节，也是帮助幼儿进一步熟悉歌词。在前面一一呈现了所有图谱后，现在开始一一藏起来。如果藏起来，没有了图片的提示，幼儿还能完整将歌词演唱出来，才能真正达到教育效果。

　　2.接唱游戏，引导幼儿用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲。

　　幼儿学会演唱后，按照课前的分组，幼儿分两组，尝试合作接唱歌曲的中间部分，提醒幼儿要接的流畅，跟的上节奏。

　　师：小朋友，接下来我们又要玩接唱游戏了。小朋友们看到图谱上的标签了吗？待会我右边的小朋友是红队组，左边的小朋友是蓝队组，红队的小朋友唱红色标签的，蓝队的小朋友唱蓝色标签的部分。

　　第二遍交换对组，红队变蓝队。蓝队变红队。唱一遍。

　　分析：接唱游戏，一方面可以帮助提高幼儿竞争意识，比比哪组的小朋友唱得更好，另一方面也有利于幼儿适当休息，不会唱得太累。又能更好得表演歌曲，又有游戏性，孩子比较喜欢。

　　3.师幼共同表演唱，出场结束活动。

　　教师扮演老奶奶，幼儿提着篮子模仿买菜，和老奶奶一起跟着音乐表演唱。教师注意鼓励幼儿跟着音乐自主添加动作，大胆表现，充分感受音乐带来的欢愉感。

　　师：现在我来扮演老奶奶，我们去逛菜市场咯。你们的小篮子提好了吗？准备买菜去咯。一排排的小朋友跟好来，第一排的小朋友先走，“今天的天气、、、、”

　　活动反思本次歌唱活动，总体来说孩子能基本掌握歌曲，兴趣很高。尤其是后面接唱游戏和情境再现表演唱的环节。

　　在以往的歌唱活动教学环节中，很多老师往往碰到旋律较难，歌词较难复杂的歌曲，主要都是用反复单一听的办法帮助孩子掌握歌曲。有的老师甚至习惯用重复念歌词的办法让幼儿掌握。这样让幼儿在还没学会歌曲的时候就对歌曲渐渐失去兴趣了。

　　在本次活动中，我使用了多种教学方法，因为幼儿参与学习通道的丰富性与学习的效率是成正比的。比如：图谱的呈现，用了视觉、听觉、动作等让幼儿一一猜测，然后利用画的方法帮助幼儿补充剩余的图谱，让幼儿更快熟悉歌词。最后完整展现出图谱。在后面的藏图游戏中，我又将歌词一一藏起来，引导幼儿继续唱，没有了图片的提示，幼儿还能完整将歌词演唱出来，才能真正达到教育效果。在接唱游戏环节中，我将幼儿分为两组，轮流演唱表现歌曲，孩子们有了竞争意识，都想比比谁的组唱得更好。而且能让孩子们适当休息，对嗓子也有一定的保护作用。

　　建议：

　　歌词的节奏强弱和创造性方面比较忽略，对于大班的孩子，可以适当引导其进行创编，比如最后的表演唱环节，可以引导幼儿不单单只是唱歌词里面的蔬菜，可以将自己喜欢的蔬菜加进去。在今后的教学中，我应该多给予孩子充足表现的机会，展示孩子们自己的才能与个性，激发幼儿的创造性。