幼儿园大班歌唱活动《小小雨点》案例分析(2)

　　三、动作创编，帮助幼儿演唱歌曲。

　　幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿艺术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。因此，教师在幼儿学习了完整演唱歌曲后，积极创造了“动”的机会，鼓励幼儿用自己喜欢的动作来表演歌曲，表达对歌曲的理解。教师鼓励幼儿根据歌曲内容大胆创编动作，先请个别胆子比较大的幼儿尝试，根据幼儿的表现教师给予动作的适当指导，然后通过激励性的语言请全体幼儿自主创编动作，教师提炼指导，最后鼓励幼儿集体进行表演，有效引导幼儿积极参与音乐活动。幼儿在唱唱跳跳的表演过程中，加深对歌曲内容的理解，感受音乐的美，产生愉快的心情。同时，增强了自信心，提高了音乐的感受力和表现力。

　　建议：

　　1. 歌唱活动开始时，教师要指导幼儿练声，为演唱活动做好准备。

　　2. 幼儿在演唱时，后半段歌词不熟悉，建议在歌词记忆环节，教师可根据图谱带幼儿按歌曲节奏朗读歌词，帮助幼儿记忆歌词内容，为歌唱活动做好准备。

　　3. 部分幼儿演唱时存在音准问题，建议教师利用琴声带幼儿演唱，帮助幼儿顺利地掌握歌曲。