幼儿园大班韵律活动：真假美猴王 (含课件)

挑战4真假美猴王大挑战
挑战3二郎神挑战寻找真美猴王
挑战2迁移“带头人”游戏经验，观察并模仿真美猴王
挑战1迁移传递游戏经验，传递金箍
动作创编并随乐表现美猴王动作
音乐感受音乐的旋律和结构
音乐限随音乐有节奏的传递
情境美猴王倫吃桃被玉帝追拿，保护美猴王不被二郎神发现

　　动作建议

　　A段音乐］按节奏顺时针传递金箍，一个小节传递一次。

　　［B段音乐］

　　［1－2］拍手

　　［3－4］做幼儿创编的美猴王动作

　　［5－6］拍手

　　［7－8］做幼儿创编的美猴王动作

　　以此类推

　　游戏玩法

　　幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内

　　［A段音乐］围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王；美猴王须迅速将金箍藏起。

　　［间奏鼓声］二郎神摘下眼罩。

　　［B段音乐］美猴王随乐做自己喜欢的动作，其余幼儿模仿其动作；二郎神寻找美猴王；音乐停止时，二郎神须指出自己找到的美猴王。

　　［大鼓声］如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起；如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利，反之美猴王获胜。

　　活动目标

　　1．认真倾听音乐，感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。

　　2．随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。

　　3．积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：熟悉《西游记》故事情节；幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏；在区域活动中尝试创编美猴王的动作。

　　2．材料准备

　　（1）16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。

　　（2）教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。

　　活动过程

　　1．教师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。

　　2．倾听A段音乐，感受音乐欢快、幽默的旋律，迁移传递游戏经验，师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃

　　美猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听说那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看（出示蟠桃）。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。

　　（1）迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。

　　（2）跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递蟠桃。

　　3．完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构。

　　（1）第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。

　　师：发生了什么事情呢？我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。

　　（2）再次完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。

　　师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王？在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗？

　　4．在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。

　　师：你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢？所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。

　　（1）教师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。

　　（2）教师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。

　　（3）教师带领幼儿随B段音乐完整表现，鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。

　　5．完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。

　　1）交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。

　　（2）随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。

　　（3）助教老师扮演二郎神，完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。

　　6．累加追逐游戏，增添游戏趣味。

　　7．跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。