幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2011年08月26日 09:46:45

  各位同学、老师:

  大家下午好!今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》。

  一、说活动教材

  教材来源:针对近段时间,孩子们出现--我长大了的话题,并围绕此话题争论不休。为此,我设计了这个主题系列活动,其一,满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;其二,让孩子了解长辈对自己的关心、爱护,改善孩子们只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。其三,孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事,对自己的成长有所关注。

  《幼儿园教育指导纲要》中要求:应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

  二、说活动目标

  目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上,树立了目标的整合性、科学性、系统性,而且各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活、游戏中。

  具体目标:

  1、运用各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

  2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护,引导幼儿学会关心父母。

  3、引导幼儿尝试制作个人成长相册,发展幼儿的精细动作。

  4、及理幼儿充分展示自己的能力,并与同伴交流、分享自己成长的快乐,为今后的成长树立自信心。

  三、说活动重难点

  活动的重点是:感受"我长大了",主要是发现自己成长与变化,欣赏自己的成长,树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。

  活动的难点是:根据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。

  四、说活动准备

  1、物质方面:幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。

  2、资料方面:"人的成长过程"的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小朋友小时后或在小中班时的录像。

  3、幼儿方面:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉自己成长的经历。

  五、说教法

  《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

  1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

  2、提问法:在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁?他跟现在比有什么变化?有什么地方是没变的?

  3、演示法:通过电教手段、"人的成长过程"的幻灯片,多媒体动画"胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小时候的录像(或小中班在园的录像)",让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和认识更透彻。

  4、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

  六、说学法

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

  1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。"活动中,我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

  2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的成长故事,通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点,让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

  3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。

  4、尝试法:陶行知说过"做中教,做中学,做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作能力得到锻炼,精细动作得以发展。

  与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着"以幼儿发展为本"的理念。

  七、说活动过程:

  我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

  激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

  1、激发兴趣:"兴趣是最好的老师"。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

  2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。

  3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标二得到了体现。

  4、展示自己:让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册,并在全班进行展示,看谁做得最好,根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐,对成长充满期盼,并树立成长的信心,目标三也得到了体现。

  5、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿分组自由交流,讲述自己小时候的趣事,展示自己的本领,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处,目标四得到体现。

  6、展望将来:这是活动的延伸,为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿根据自己的成长相册--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成什么样--请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同伴,以此促进孩子们互相之间的交流,同时也让孩子们对成长充满期待。

  八、说活动特色

  1、在导入部分,教师运用了孩子们生活中的照片和用具来情景创设的方法,吸引幼儿注意力,极大的激发了幼儿的兴趣,并有利于活动的顺利开展。

  2、在交流体验部分,让幼儿分组自由交流,讲述自己小时候的趣事,展示自己的本领,分享自己成长的快乐,从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处,使幼儿在快乐中自主学习。

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