第四个环节是交流总结。
幼儿互相欣赏制造的"人造彩虹"与同伴交流着自己是用什么材料制造"彩虹"的,并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来,真正做到了《大纲》中提出的"引导幼儿对身边的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探索欲望。"让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果,增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。
第五个环节是延伸活动活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中,寻找多种制造彩虹的方法,产生对自然界奇妙现象的兴趣,并体验着成功的乐趣。
本次活动的内容源于生活,满足了幼儿好奇心和求知欲,在活动结束后,幼儿继续探索,将学到的技能进行运用,已达到教育的最终目的。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师!