∧ ``````分解号
11 `````部分数
2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小串珠,等进行组成分解练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。
4、用“手势口述游戏”“拍手对歌”进行巩固。
5、观察理解,完成书中的要求。育 & 婴 …… 会
(1)请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
(2)教师指导幼儿指认整体数,分合号和部分数。
(3)根据花的颜色或花形作分解组成,在空格中填写相应的数字,并读出分解式。
活动延伸 引导幼儿在生活中练习数的组成,如在家中分水果,在幼儿园分午点等。
附材料
手势口述游戏。
如:练习2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:“1、2”,然后,两手指尖相对,腕部分开,做出分解号∧”的样子,口述:“分”表示分解,再分别在左右肩上方各手手一下,并同步口述:“1”“1”。
2的组成,方法同2的分解。两手腕部相对,指尖分开,做出∨的样子,表示合起来。
拍手对歌
师:小朋友,我问你,2可以分成几和几?
幼儿:某老师, 我告诉你,2可以分成1和1