幼儿园大班数学教案：学习4的组成 (含课件)(2)

 

　　一、活动目标：

　　1、通过本节课的学习，能够掌握4的组成，并有效的渗透有序的思想。

　　2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

　　3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

　　二、活动准备：

　　物质准备：（1）心形图卡、记录表若干、笔。

　　（2）两面不同颜色的花片若干，有分合号的记录纸若干。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学o分一分  写一写》

　　三、活动过程：

　　1、以"碰球"游戏复习3以内的组成。

　　师：在上课之前我们来玩一个"碰球"的游戏，现在先听清楚"碰球"的游戏规则。

　　玩法：如玩"3"的碰球游戏，教师先报一个数，幼儿再报一个数，两个数合在一起是3。如：教师边拍手边说："嘿嘿，我的1球碰几球？"幼儿则边拍手边回答："嘿嘿，我的1球碰2球。"教师有意识地从1→2或2→1的顺序报数。游戏反复进行，速度可逐渐加快。

　　2：玩"分心形"的游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成。

　　A：教师讲解游戏规则与教具的使用。

　　师：现在老师手上有心形图卡和记录表，先数出4张心形图卡，并在记录纸的最上面的括号里写上数字4，把4个心形分给小鸟和小兔，并将心形粘贴在分号下方的框格内，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。

　　B、个别幼儿操作，师幼分享交流。

　　（1）提问：你们把4个心形分给小鸟和小兔，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着记录表回答）

　　（2）引导幼儿表述，如：第一种是小鸟分到1个心形，小兔分到3个心形，合起来是4个心形；第二种是小鸟分到2个，小兔也分到2个，合起来是4个；第三是小鸟分到3个，小兔分到1个。（总共有三种方法，每种分法合起来的数字都是4）

　　C：师幼共同总结：4可以分成1和3,1和3合起来是4；4可以分成2和2,2和2合起来是4；4可以分成3和1,3和1合起来是4。

　　3、幼儿分组操作游戏，进一步感知4的组成。（幼儿相互交流）

　　（1）师：现在老师请小朋友自己来玩一个"散花片"的游戏，但是在玩之前请小朋友先听清楚游戏规则。

　　散花片：分别数出2、3、4片花片和记录纸并在记录纸的分合号上分别写出上2、3、4数字，每次游戏时先把花片抓在手上，之后再把花片散在桌面上，看看有颜色的花片朝上有几个，就写上数字几，颜色的朝下有几个，就写上数字几。每散一次记一次，每次散出的结果不能一样，看看有几种不同的散法。

　　（提醒幼儿自己动手试一试，还有记的结果要和分的结果一样，鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。）

　　（2）师：好啦，游戏马上就要结束了，那在游戏结束之前，我们来玩一玩"4的碰球游戏"吧。

　　四、活动延伸：

　　将分组操作活动的材料投放在数学区，让有兴趣的幼儿继续玩，进一步感知4以内数的组成。