幼儿园大班艺术活动《三只猴子》(歌唱活动)(2)

五、引导幼儿听歌曲第四段，知道注意安全，不在床上乱跳。
师：“最后一只小猴也被妈妈叫下来了。小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了？”
引导幼儿听歌曲第四段。
（活动到此，我让孩子们静下来了。一个很有吸引力的问题把孩子们带入了歌曲第四段。孩子们听完后，知道猴子们因为顽皮都摔伤了，在医院治疗呢。借此对幼儿进行安全教育。）
六、带领幼儿去医院看望猴子，律动出室。
教研组评析：《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。黄老师的教学活动设计紧紧围绕歌曲主题，以生动有趣为核心采用音画转换法、情景互动法，引导幼儿通过图画理解歌曲，鼓励幼儿按照自己听到的对歌曲音乐节拍的感觉进行听听、跳跳的练习活动帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。使原本枯燥的歌唱活动变得生动有趣，减轻了教师教与幼儿学的负担，激发了幼儿的学习动机,促进了幼儿情感、创造性的发展，培养了幼儿的合作意识，幼儿的自主性得到了发挥，课堂成为“唤醒”和“激励”的地方，在教师的“唤醒”和“激励”下，使幼儿进入表现音乐的最佳状态——“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。

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