幼儿园大班语言综合活动：城市老鼠和乡村老鼠

　　教学目标1、 了解城市和农村的不同生活方式，懂得只有适合自己的，才是最好的。

　　2、 尝试用完整的语言和自然的动作等方式大胆地表达表现自己对故事的理解与感受。

　　重点与难点重点：用完整的语言和自然的动作表达表现自己的对故事的理解和感受。

　　难点：了解农村和城市的区别，懂得适合自己的才是最好的。

　　教学准备两只老鼠图片、城市和乡村的挂图各一张、"城市"和"乡村"的字宝宝、老鼠头饰两个、情景表演所用的材料等教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路该故事选用了小朋友生活中比较熟悉的小老鼠为角色，讲述了一个城市老鼠和乡村老鼠分别来到对方的生活环境并引发了一系列不适应状况。现在的孩子随着生活条件的不断改善，越来越追求物质上的生活而忽视了人类原有的社会公德和生活习惯。但是故事却巧妙的将语言和社会两个领域相结合。使孩子们通过故事知道了每个生活的地方都有自己的特色，只要能在自己适应的地方生活，那才是最好的。

　　通过对本教材的分析，我大胆运用了故事剧本，挖掘了教研组中优质的人力资源精心排练与表演。通过情景表演来展现故事内容的形式更适合幼儿理解故事，从而也能激发幼儿的兴趣。活动中鼓励幼儿展开想象的翅膀，大胆运用清楚完整的语言和自然活泼的动作来对故事进行表达表现，切合《指南》中大班幼儿语言发展的要求。

　　教学过程一、感受、想象1）今天方老师请来了两位小客人，你们看是谁呀？（出示两只老鼠图片）它们是一对好朋友，可是他俩住在两个不同的地方。一只住在乡下，一只住在城市，你们猜一猜谁住城市，谁住乡下，为什么？

　　2）那我们来给这两只老鼠取个名字吧。（引出故事中主人公的名字：城市老鼠和乡村老鼠）3）今天，他们要请我们到它们住的地方去看看，在去之前方老师有个问题想问问你们，你对城市（乡村）的印象是怎么样的？（出示城市和乡村挂图、字宝宝）4）城市老鼠和乡村老鼠觉得老住在同一个地方太单调、太无聊了，它们想交换一下，城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活，你们觉得如果它俩交换的话，会发生哪些有意思的事情呢？（开放性提问，完整表述）二、欣赏、表达过渡语：你们想的太有意思了，那我们到故事里去看看到底发生了什么事情，好吗？

　　（幼儿观看情景表演，然后回答老师的提问。）1） 乡村老鼠喜欢城市的生活吗？你是从哪里看出来的？

　　2） 城市老鼠喜欢乡村生活吗？为什么？

　　师简单总结：原来别人喜欢的东西自己不一定也喜欢，关键是要适合自己。

　　三、欣赏、理解老师完整讲述故事。

　　如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活呢？为什么？

　　师总结：方老师觉得你们说得都很有道理，原来城市有城市的好处，乡村也有乡村的好处。没个人的生活方式和习惯不同，所以喜欢的东西也不同，最关键的是适合自己的才是最好的。

　　四、延伸把故事里的场景和道具搬进语言角，供幼儿角色表演故事。

　　教学评析给孩子创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展了幼儿语言表达能力和思维能力。"感受到了城市、乡村各具特色的美景和生活。了解城市生活与乡村生活的差异，并懂得了适合自己的才是最好的。利用教师资源，精心排练的情景表演是整堂教学活动的亮点。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。因此，在活动中，我把这点作为教学重点和难点来解决的。但是活动后99%的孩子还是觉得城市好,城市有钱，有小轿车，马路宽，有商店，只一名幼儿觉得乡村好，我在这里也发生了矛盾，多数孩子不喜欢乡村，我就觉得活动也存在着失败，但是想想他们就像城市老鼠一样习惯城市生活，觉得城市生活适合自己，所以喜欢城市。