幼儿园汉语拼音教案:zh ch sh r zhi chi shi ri

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2011年10月17日 16:46:30
教学目标:
1、学会zh  ch  sh  r四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、能准确拼读zh  ch  sh  r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi  chi  shi  ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书
教学重点:使学生能够掌握zh  ch  sh  r四个声母,以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。教学难点:使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
教学时间:2课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会zh  ch  sh  r四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会zhi  chi  shi  ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读:z  c  s这三个字母叫什么?zi  ci  si呢?发音时要注意什么?(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。)
2、拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上zá  cì  sǎ  sī  sū  zé  cù  zǔ  cā等音节,做摘果子游戏。
(二)明确教学目标。   今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。)
(三)教学zh  ch  sh  r四个声母,及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
(1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(听话说话:妈妈坐在椅子上织毛衣。)织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。
(3)z―zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 
(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh―zhi对比读。
2、从扶到放,学习声母ch  sh和整体认读音节chi  shi。
(1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃红苹果。)
(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。)
(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch  ch  ch )
(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?
(5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
(6)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi  chi  shi,想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)
(7)对比读:zh―zhi     ch―chi     sh―shi  
3、教学r和ri。 
(1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。 
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。 
(3)怎样记住r,教顺口溜:一轮红日r  r  r,小苗发芽r  r  r。 
(4)r―ri对比读。
(四)指导书写,并书空。   声母zh  ch  sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。
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