大班语言教案：拼音乐园(2)

     2、第二关：摘“水果” 游戏。
      谁要是能读准“水果”卡片后面的两拼和三拼音节，小猪就把“水果”送给他。                
      ①幼儿选择自己喜欢的“水果”卡片拼读卡片后面的音节，其他幼儿评价纠正。
      ②请摘到“水果”的同学当小老师教大家拼读。
     3、第三关：读一读。
       这一关小朋友可要小心了，有许多的人都会在这里失败，现在看看我们小朋友的本领了。儿歌《彩虹》雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
四、指导书写
　　指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，提醒幼儿书写时要将字母写得紧凑些。
五、总结延伸
　　1、师总结：今天我们和4个后鼻韵母朋友做了好玩的游戏“ang、eng、ing、ong”，而且还学习了整体认读音节ying，小朋友们真棒，能拼读这么多音节，真了不起，快为自己的进步鼓鼓掌吧！
    2、为了更加熟悉它们，请小朋友们回家动手制作ang、eng、ing、ong、ying小卡片。
     （卡片可以制成自己喜欢的各种形式，做得漂亮的，我们就奖励他一张“动手实践小绿卡” ）
　

　
附：
　　　　　　　 太阳花的图片：　ang eng ing ong
　　　　　　　　       图片：　 羊、灯、 鹰、钟         
　　　　　　　 蘑菇卡片教具：yáng、dēng、ying、zhōng
儿歌《彩虹》
雨过天晴白云飘，
蓝天架起彩虹桥，
赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道。

活动反思
在活动中以孩子们视觉熟悉、信息丰富的生活图象引出ang、 eng、 ing、ong四个后鼻音及其音节，活动中用描述活泼的动物，作为引导，让幼儿在游戏中学到本领。尽管本次活动的拼音知识点体现为容量大、难度高和有相当的深度，但还是表现出浓重的童趣童味，散发着熟悉的生活气息。这样的活动从表（形式）到里（内容）、由图到文既符合孩子以直观形象的感性材料为主认知对象，兴趣于物象的动态美、绚丽美等年龄特点，充分尊重孩子的已有阅历和知识，又淋漓体现了三维目标融为一体的特点，能让孩子学得趣味，学得健康，学得厚实，学得有生命活力。