幼儿园大班拼音教案：ｂｐｍｆ教学设计(2)

（二） 认形，书写。
１、 合作记忆ｂｐｍｆ的字形。
①、 总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。
②、 分组学习。
③、 交流情况。
２、 课中操。（边念编的顺口溜边和老师一起做ｂｐｍｆ的手指操。）
３、 观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？
４、 指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。
５、 书写声母ｂ 和ｐ应注意什么？
６、 生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）
７、 选择展示，评价。
〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。〕
三、巩固练习。
１、 认读拼音卡片。（先按顺序再随机出示）
２、 接顺口溜。
师：右下半圆，生  ：　　　　　　
师：两个门洞，生：
师：右上半圆，生：
师：一根拐杖，生：
３、 唱歌。
把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜：5 3∣ 5 3∣ⅰ 6 ∣5 －∣3 1∣ 3 1 ∣5 3 ∣2 －∣3.2∣1 2 ∣
         右下  半圆  ｂｂ   ｂ， 右上  半圆   ｐｐ  ｐ，  两个 门洞
           3 5∣ 6－∣6 5 3 6∣5－∣5 23∣1 －‖
            ｍｍ  ｍ， 一根拐   杖   ｆｆｆｆ。
     〔这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。同时也实现学科的整合。〕
四、布置作业。
一、 制作这四个声母小卡片，看谁做得最美观。
二、 把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听，并可以教他唱。

板书设计：
汉语拼音３、ｂｐｍｆ
拼音卡片：ｂ　ｐ　ｍ　ｆ　

 

第　二　课　时

教学目标：
１、 学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
２、 学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
３、 认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点：
１、 音节的拼读方法。
２、 认读３个生字。
教学难点：声母与韵母的拼读。
教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。
教学过程：
一、 复习旧知。
１、 游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）
〔这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性。〕
二、 学习拼读。
（一） 学习拼读音节，领悟方法。
① 过渡:声母可喜欢交朋友啦，不信请看：
①、 师右手拿声母卡片ｂ，左手拿韵母卡片ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示几次）
②、 刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？
③、 一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
④、 师示范拼读，生跟读。
⑤、 指名读。
（二） 练习拼读音节，巩固方法。
１、 游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母ｂ ｐ ｍ ｆ，周围是韵母ɑ ｏ ｉ ｕ。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。