幼儿园大班拼音教案：ｂｐｍｆ教学设计(3)

２、 小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）
３、 选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士帽。
４、 出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。
一、 第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？
二、 请学生拼读ｂ－ā→ｂā。
三、 给音节组词。
四、 自己练习拼读ｂ－á→ｂá，ｂ－ǎ→ｂǎ，ｂ－à→ｂà，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。）
五、 开火车读。
六、 师范读，生跟读。
〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。〕
三、 认读三个生字：爸、妈、我。
１、 出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什　　　　么？
２、 会拼读的音节自己拼一拼。
３、 依次出示生字卡片，师领读，生跟读。
４、 个别读，师正音。
５、 去掉拼音认读生字。（开火车读）
６、 拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在　干什么？
７、 用这三个字讲一讲文中插图画了什么？
〔这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。加深印象。〕
四、 小结：同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更   多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！
五、 布置作业。
(1) 回家把汉语拼音３读一读。
(2) 把今天学的三个生字制作成生字卡片。

板书设计：
汉语拼音３、ｂ ｐ ｍ ｆ

拼音卡片：　ｂ－ɑ→ｂɑ
生字卡片：　爸　妈　我