幼儿园大班语言活动教案——螃蟹的奇遇 (含课件)(2)

 

　　一、活动背景螃蟹是我们生活中一种常见的小动物，整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏课件和观察画面的过程中引导幼儿理解故事，初步了解哪些动物有再生的本领。通过看看、说说的方式熟悉故事的发生、发展的过程，从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。

　　二、活动目标1.仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。

　　2.知道有些动物具有再生的本领。

　　3.感受同伴之间的关爱之情，懂得安慰他人。

　　三、活动准备1.图片  2.PPT活动重点  理解故事内容，了解动物的再生本领活动难点  大胆解读画面内容四、活动过程（一）激趣导入师：这只螃蟹有什么特别的地方？【出示螃蟹图片】

　　猜想：这只螃蟹大螯断掉的原因可能是什么？

　　（二）理解故事内容1.观看ppt提问：螃蟹的那只大螯怎么会断掉的？（因为被人捉住关在竹篓里，它为了脱险，结果失去了一只大螯）【讲述故事第一段"事情是这样的……"】

　　师：没有了大螯的螃蟹好担心啊！它可能会遇到哪些困难呢？【可能被同伴欺负；可能不方便捕食；可能会影响游泳的速度……】

　　师：如果你是螃蟹的好朋友，你会怎么安慰它呢？

　　小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友，它独自在河边爬。

　　2.分析画面1师：螃蟹遇到了谁？猜一猜它们可能会说些什么呢？

　　师：的确，壁虎就是这样安慰螃蟹的"别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出一只新的大螯来的。"师：螃蟹觉得这事太不可思议了，于是壁虎对螃蟹说了一件它亲身经历的事，猜一猜是什么事呢？

　　师：壁虎的身体发生了什么变化呢？【引导幼儿观察云记号里的画面】

　　小结：原来壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领。

　　3.分析画面2师：哎呀！这条蚯蚓怎么了？如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么呢？

　　过渡：蚯蚓也也有再生的本领哦，不过蚯蚓再生的本领可是和螃蟹的不一样的哦！你们发现了吗？有什么不一样呢？【观看云记号里的画面】

　　师：螃蟹相信吗？从哪可以看出来？

　　小结：现在我们知道了，有的动物虽然都有再生的本领，但是它们再生的本领表现出来的结果却是不一样的。螃蟹和壁虎是断掉的地方重新长出一个，让自己的身体重新变完整，而蚯蚓段成两段的身体不是变成一条新的蚯蚓，而是长成两条新的蚯蚓，这真是太不可思议了。故事到这就结束，请你为这个故事起个名字吧！【出示图三】

　　（三）讨论环节师：我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的动物也有这样的再生的本领？和周围的小朋友讨论一下。

　　小结：对呀，蛇的皮，章鱼的足、鹿的角等都有再生的本领。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？如果你有收集到了这方面的知识，欢迎来和我们大家分享。

　　五、活动反思本次活动教学具丰富，即提供了多媒体课件，还有图片，给与幼儿不一样的感受；其次，幼儿学习有共鸣，在欣赏螃蟹断鳌之后，孩子们都非常愿意来帮助小螃蟹，为螃蟹出谋划策，当了解了再生的本领之后，他们感知到了动物本领的神奇。以故事的形式贯穿整个活动，以情景式的方法导入让幼儿大胆的对螃蟹的奇遇进行猜测，引起幼儿探究的兴趣，并围绕故事展开动物再生的本领，提升幼儿的经验。同时本次活动中还是存在诸多不足之处，在引导幼儿观察云记号的时候，可让孩子多发表自己的意见，为下一环节的教学活动打下基础。其次在为故事取名时，幼儿的想象能力很丰富，取得名字也很好，在此环节中教师硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》这个名字上来就显得牵强了些。