幼儿园大班语言教案：假如我是一棵树 (含课件)

　　设计意图：

　　诗歌《假如我是一棵树》选取了四季中具有代表性的树，描写生动，又具有拟人化特点，符合大班幼儿想象思维的特点。同时树是孩子们生活中经常能见到的、接触到的，幼儿园里也有很多不同种类的树，孩子们对树有一定经验。基于以上两点，我选择了这首诗歌作为教材，设计了此次诗歌欣赏活动。

　　活动目标：

　　1. 理解诗歌内容，通过"画面、音乐、朗诵"等形式感受欣赏四季各种树的美好，体会诗歌优美、安静、温暖的意境。

　　2. 赏析"粉嘟嘟"、"伞儿一样"的词句，尝试形容树的色彩和造型，表达对树的喜爱。

　　3. 萌发热爱树木、热爱自然的感情。

　　活动重点：

　　通过"画面、音乐、朗诵"等形式感受四季各种树的美好，理解赏析诗歌内容。

　　活动难点：

　　体会诗歌优美、安静、温暖的意境，并表达自己的情感。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入，理解诗歌主题

　　提问：在我们生活周围，有很多很多的树，你认识哪些树？

　　提问：假如你是一棵树，你愿做一棵什么树？理由。

　　二、理解和赏析诗歌内容

　　1. 完整朗诵，了解诗歌的结构和大致内容。

　　提问：假如我是一棵树，我想做什么树呢？请你仔细听一听。（按照春夏秋冬的顺序来梳理）

　　2. 感受诗歌中对色彩的描述。

　　提问：我为什么愿意做一棵春天里的桃树？听听看，找找我爱桃树的理由。

　　提问："粉嘟嘟"给你什么感觉？

　　用ABB的词夸一夸其他颜色的花儿。

　　3. 感受诗歌中对形状的描述。

　　提问：这是一棵怎样的树？（出示樟树图片）

　　提问：夏天里的樟树，有什么特别的地方？

　　重点理解"像伞儿一样的树冠"。

　　引导幼儿肢体表现树林，体会"给人们送去阴凉"。

　　4. 理解并尝试表达对诗歌的情感。

　　提问：当看到这一树火焰一样的红叶，你有什么感觉？

　　5. 感受诗歌朗诵方式与内容之间的关系

　　对比欣赏不同的朗诵方式（高亢的和轻柔的），说说更喜欢哪一种，为什么？

　　三、完整倾听，感受诗歌意境

　　这就是老师最爱的一年四季的树，让我们再来听听喜欢它的理由。（完整朗诵）

　　四、结束

　　（欣赏各种树的图片）假如你是做一棵树，你还愿做什么树呢？

　　今天，老师和大家分享了我最爱的那么多的树，我们回去后呀，也可以来找找我们周围，你最爱的树，试试看，能不能用诗歌里这么美好的词来表达它、描述它。

　　活动延伸：

　　语言区：朗诵诗歌《假如我是一棵树》；创编诗歌《假如我是一棵树》；阅读相关树的绘本。

　　美工区：用绘画、撕贴、刮画等多种形式表现"四季的树"。

　　科学区：认识常青树、落叶树。

　　附：诗歌：假如我是一棵树，

　　假如我是一棵树，

　　我愿是春天里的一棵桃树，

　　开着粉嘟嘟的花儿，

　　把春天装扮得格外可爱；

　　假如我是一棵树，

　　我愿是夏天里的一棵大樟树，

　　撑着伞儿一样的树冠，

　　给夏天送去片片阴凉；

　　假如我是一棵树，

　　我愿是秋天里的一棵枫树，

　　亮着火焰一般的红叶，

　　让秋天充满生机；

　　假如我是一棵树，

　　我愿是冬天里的一棵松树，

　　听着雪落的声音，

　　为冬天留住绿色的生命。