幼儿园班务工作计划(2)

　　具体措施：

　　A、分析幼儿的特点，拟定明确的工作步骤。

　　在日常生活中，细心观察并试着了解幼儿的能力等情况；适时适度地帮助幼儿完成生活自理的活动。

　　B、创造条件，给予幼儿充分练习的时间和机会。

　　小班幼儿的年龄小，每项生活技能应不断反复练习，老师应有耐心、视不同的幼儿给予具体的辅导。

　　每项生活常规，如洗手、入厕、午睡等活动都应作适当的介绍，并不断付诸实践。

　　C、持之以恒，给予幼儿鼓励和赞赏。

　　生活常规建立后，班上老师必须共同督促幼儿努力遵守，要求一致；幼儿履行规则后，教师应给予及时的赞赏和鼓励。

　　D、利用多种方法和手段，帮助幼儿建立有秩序的生活常规。

　　(1)示范模仿法；(2)妙用简单易记的文学作品；在游戏中学习；发挥“小礼物”的作用；(5)注重个别教育。

　　2、积极思考，勇于创新，认真实施情境教育课程。

　　在与家长的交流中我了解到，有的家长认为幼儿园小班的老师只是帮忙带带孩子的，小班的孩子并不学要学习……不正确的观点。我们帮助家长树立正确的教育观，认识并认可我们的情境教学，让家长知道幼儿园教学与小学教学的差异，让家长了解孩子的学习是从生活中一点一滴开始的。

　　抓好班级的教育管理，包括教学活动、游戏活动、班级环境及家长工作的管理，能使幼儿在教学、游戏活动中获得良好的发展，能使幼儿在环境的熏陶中受到教育，能在家园配合教育中取得进步。在教学内容上，从小班幼儿的年龄特点出发，以生活为基点，以情境课程为引领，设计孩子喜欢的主题活动。在活动中把各科内容综合起来，使知识以较完整的形式呈现在幼面前。在方法上，追求的是启发，引导，注重幼儿的主动探索和自身体验，力求增加幼儿直接经验的积累。区域活动的目的是为了给幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿通过对材料的操作去感知，思考，寻找答案，发挥幼儿的主体作用，促使幼儿在不同水平上得到相应的发展，教师则以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则确定区域活动的内容，提供材料，幼儿可根据自己的兴趣，意愿，能力选择区域活动。教师在观察幼儿活动的基础上调整材料，进行指导和评价，区域活动保证了教师成功地进行个别化教育。集体教学是教师帮助幼儿整理，归纳已获得的经验，帮助幼儿形成正确概念的有效途径，同时也使教育目标，教育内容等得以落实。

　　具体措施：

　　(1)有目的、有计划地开展教学活动；(2)引导幼儿积极参与，主动学习；(3)注重活动过程，不单纯追求具体结果；(4)重视个别差异，提供多种材料；(5)运用随机教育，教学方式多样化。

　　3、以幼儿的发展为中心，将班级营造成快乐的精神家园。

　　①创设生动活泼的活动环境。

　　一直以来我们都把孩子当作幼儿园里的小主人，以一切为了孩子的角度出发，结合小班新生的特点，本学期，我们在创设班级的活动环境时，充分考虑到每一位幼儿进入到新环境新集体里存在的陌生感，在进行墙面装饰时，我们为每位孩子设计了一辆小汽车，27辆汽车的小司机就是爱爱班的宝宝，让孩子觉得自己是这里的一份子，让孩子们喜欢上幼儿园，喜欢我们星星二班。让活动室成为生动、活泼，真正为幼儿服务的快乐家园。

　　②建立平等、信任、亲密无间的师生关系。

　　老师是孩子每天接触时间最长的人，甚至超过自己的父母。因此教师的一言一行势必将影响孩子们的成长。老师的为人处事之态度也会影响孩子们采用什么样的方式与人交往。本学期我们将根据小班孩子的年龄特点，让小朋友沐浴着老师的关爱、期待，享受着老师的信任、宽容，自信、勇敢、快乐等将幼儿园小班这幅人生旅途中的小小画卷画得丰富、精彩。

　　主要工作九月份：高高兴兴上幼儿园（一）环境创设：布置新颖让幼儿喜欢的活动室环境。（墙饰、区域）（二）家长工作：   1、家长配合幼儿园，帮幼儿过好入园关。

　　2、每位家长配合幼儿园让幼儿在家说普通话，尽快过语言关。

　　（三）个别教育：1、鼓励幼儿上幼儿园，入园前不哭闹。

　　2、分析班内幼儿攻击性行为的原因、特点，采取有针对性的个别教育措施。

　　十月份：我爱家乡（一）环境创设：布置爱家乡的墙饰。

　　家长工作：1、坚持给幼儿配带手帕，每天换洗。

　　2、家长和幼儿一起收集废旧物品。

　　3、幼儿在家也能自己吃饭。

　　（三）个别教育：1、鼓励幼儿独立进餐，知道应吃得干净；2、学会正确使用小手帕。

　　十一月份：秋天多美丽（一）环境创设：教室内利用秋天的水果和树叶布置。

　　家长工作：1、家长与幼儿一起寻找秋天，感受秋天的特点。

　　2、亲子活动：树叶贴画个别教育：1、幼儿午睡时能尽快入睡。

　　2、在老师的提醒下，幼儿能遵守班级常规。

　　十二月份：我们爱锻炼（一）环境创设：张贴幼儿冬天里运动的活动照片。