中心幼儿园省级认定自查报告

　　大汶口镇中心幼儿园始建于2008年，是一所全日制公办幼儿园。建园以来，我园一直坚持"一切为了孩子"的办园宗旨，采用科学的管理方法，运用先进的幼儿教育理念，致力于尊重个性、促进幼儿身心全面和谐的发展，连续多年被评大汶口镇学前教育管理先进单位。为了争创名园，不断提升办园水平，近年来，我们认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据示范性幼儿园的评估标准，不断查找自身问题，认识自身存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。

　　今年以来，我们依照《山东省乡镇（街道）中心幼儿园认定评估标准（试行）》（鲁教基字【2011】15号），对办园条件、行政管理、教师队伍建设、教育工作、卫生保健等各项工作进行了认真严格的准备，现申请进行省级认定，同时将自查情况汇报如下：

　　一、高标准的办园条件

　　大汶口镇中心幼儿园地处大汶口镇政府驻地，周围没有污染，园内日照充足，场地干燥，排水通畅。建筑布局合理、功能区分明确，疏密适当。为孩子营造出一个优美、舒适、安全的生活家园和富有想象、充满情趣的儿童乐园。

　　幼儿园占地5000㎡，生均55㎡；户外活动场地和绿化面积4000㎡，人均10㎡。园内设有玩沙区、运动区、多功能玩具区以及30米直跑道。

　　园内建筑面积2800㎡，人均约31㎡。其中，配有符合标准的幼儿生活、活动用房，幼儿休息室、保健室、图书室、多功能活动室等，多功能活动室达120㎡。为确保幼儿睡眠质量，各班设有宽敞明亮的寝室，供幼儿午休的单层床。另外，园内设园长室，处理园区日常办公及接待事宜。

　　幼儿园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅，有开放式的玩具橱和图书架、自然角和各种生活设施，配备数量充足的操作材料和图书。生活区内设有水杯柜，每生一杯，并有明显区分标记，方便幼儿取放。

　　园内配有电脑1台、DVD6台、照相机1架、计算机一台、钢琴1架、录音机6台、电子琴6架，办公桌椅数量种类齐全，教玩具及幼儿活动设施达到《山东省乡镇幼儿园教玩具配备目录》规定的统一标准，大中型活动器械5件，能满足幼儿活动的需要，自制玩教具丰富多样，人均6套以上。各种玩具安全、美观、卫生、实用，体现了多功能性和可变性。

　　图书室设有幼儿桌椅和开放式书架，幼儿读物800册，为孩子创造更加和谐、现代的学习和生活环境提供了优越条件。教师专业用书30种，并订有《山东教育幼教版》、《学前教育研究》等多种幼教报刊、专业杂志。

　　保健室内设有卫生保健器械，备有血压计、听诊器、体重秤、视力表、医疗箱等常用外用器械和药品用于处理简易外伤事故。

　　二、高效率的行政管理

　　我园实行园长负责制，引入竞争激励机制的同时，建立健全了一系列规章制度。各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。每学年实行优化组合，推行百分制考核制度，每月对教职工进行全面考核，增强了大家竞争意识，及时表扬鼓励，调动了教职工的积极性。

　　在不断完善规章制度建设的同时，为加强民主监督与决策的科学性，我园积极建立健全各类组织机构，如园务委员会、教职工代表大会和家长委员会，增强管理的科学性和高效性，加强了科学化管理的程度，为达到"一流"的服务奠定了基础，为幼儿一日活动质量的提高和幼儿健康全面的发展提供了有力的保障。

　　在办园规划方面，我园有明确的办园目标，各班年度、学期计划完备，措施具体，可行性强，对幼儿园各项工作起到了指导性作用。

　　为加强人员管理，更好的服务教学，我园重视资料和信息的收集整理，建立健全了各类档案。如教育教学档案、教研科研档案、园史材料档案、幼儿发展评估档案、幼儿健康档案等等，并设专人负责，科学分类，规范管理，方便查找，较好地发挥了参考、指导的作用。

　　三、高素质的教师队伍

　　我园师资力量雄厚，拥有一支素质高，业务棒、爱岗敬业的教师队伍，现有教职工13人，园长1人，教师12人，，持证上岗率80%，学历达标率100%。近年来，我园从实际出发，将提高教师综合素质作为课程改革的关键，组织教师采用集体学习与自学相结合的方式，认真学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等理论，深刻领会《纲要》的精髓，树立新的教育理念，让教师明确幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，为幼儿一生的发展打好基础。同时，开展丰富多彩的教育活动，经常组织教师去知名的幼儿园参观学习、听课、评课，学习先进经验，定期举行示范课、研究课，并组织教师分析、反思、交流、研讨，通过这些活动充分调动广大教师的积极性，促进了教师的专业成长。

　　四、 高绩效的教育工作

　　我园认真贯彻执行《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的思想，具有以幼儿发展为本的儿童观、教育观和课程观，在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。