和谐促发展，创新求新高幼儿园汇报材料(3)

　　3、建立每个层次、每位教师自我发展定位，为不同层次的教师搭建展示的平台，促使教师在实践中锻炼、寻找发展点，练就自主成长，持续提高内功，建立分层评价机制。充分倾听教师的需要，为教师的个性化发展提供服务。

　　4、建立多样化的培训方式，发挥专家引领资源，定期对教师的教育活动进行现场把脉、加大岗位成材的力度。

三、教研科研：彰显艺术化教育

　　1、以“0-3岁早期教育”项目研究为载体，开展“教学现场实录“的分析与诊断，“一课三研”滚动研讨，形成教师个体与群体间的互动格局。通过自我学习与外部刺激学习，集中与分散、反省与互补等学习方式相结合，努力提升教师的教育教学能力。

　　2、彰显幼儿园“美术、舞蹈”艺术特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索美术、舞蹈教学如何融合课改背景下教育课程的新模式。

四、家、园、社区：构建和谐化校园

　　1、完善家委会制度，进一步确立家长在幼儿园办园中的知情权、选择权、参与权和监督权。定期召开家委会成员会议，邀请他们共同参加幼儿园大活动的方案制定，听取家长们的办园意见，不断完善家园合作机制，提升幼儿园良好的社会形象。

　　2、牢固树立家长满意的质量观，遵循幼儿的成长规律，在新的观念上引领家长，提升服务的含金量。拓展服务内涵，提倡服务的满意、教育的满意，以创建家长价值最大化为目标。积极开展丰富多彩的家长活动，用多种形式反馈幼儿在园的学习、生活情况，让家长更加明确幼儿园的教育任务，以便争取家长的支持和帮助。

　　3、建立家长参与幼儿园教育评价的工作制度。充分发挥多渠道的信息传递及互动功能，拉近家园距离。寻找家长共同关注的育儿问题，鼓励家长资源进课堂，提高家园工作质量。
　　4、在家长学校中，提供教育咨询、开设人性化的菜单式讲座，组织家长间的教育经验分享交流活动。

　　5、拓展社区教育基地、拓展教育资源。结合艺术节、社区活动、开展“走入社区、资源共享、艺术辐射”活动。参与社区环境、卫生、敬老帮困献爱心的创建文明活动。向社区家长进行科学育儿咨询活动，每月幼儿园向社区开放，将优质教育资源引入社区。

　　幼儿园的各项工作，我们严格以省优的标准为指针，通过参与“和谐管理园所行”的展示、督查活动，对照区域教育现代化的创建的指标，踏实做好每一步。我们相信，在区局领导的关心、指导下，金苹果这朵幼教之花会越开越艳。