多园区幼儿园放手管理策略(2)

　　（五）有效性原则管理的根本目的在于提高效益，即以最少的投入，创造出更多更好的经济效益和社会效益，充分发挥管理的生产力职能，培养出更多符合社会要求的高质量人才。实施有效性原则首先应当建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序化，其次应坚持勤俭办园，实现经济效益优化。

　　三、掌握放手管理的三大尺度放手管理考验的是领导的勇气，需要领导具有宽阔的胸襟和立足于幼儿园长远发展的理想。当手管理作为一门艺术，尤其需要管理者把握好放手的尺度。

　　（一）放手的速度应由慢到快放手管理并非是让管理者在一夜之间就大撒手，相反，它一定是一个由慢到快、由少到多的逐步放手的过程，因为下面负责的人需要一个逐步成长的过程，只有在他们能力具备时，管理者才能放心地放手。要给负责人员一次成长历练的机会，在他们积累了一定的经验后，再明智地、适时地放手。比如对各分园的管理，园领导一开始就立志放手，让各园区负责人的权利从自主选派外出学习人员、自主评选各类先进，逐渐扩展到自主组织春游、秋游、节日活动、家长会等。逐步放手的过程实质上也是逐步培养各园区负责人管理能力的过程，随着他们的成长，各园区不仅能够实现各富特色的平稳发展，而且能够提高整个幼儿园的管理效能与办事效率，促进幼儿园的整体发展。

　　（二）在有手有放中把握放手的节奏放手管理并不是什么都放，该放手的，管理者要毫不犹豫地放手；不该放手的，管理者要认真把握。具体到幼儿园的事务来说，统一财务管理、统一人事调整、统一招生、统一基础课程管理还是十分必要的，对维持幼儿园整体协调发展、共同进步具有重大意义。如对幼儿园课程的管理，在提倡各园区开发自己的特色课程的同时，幼儿园要整体把握课程开发的科学性与可行性，以保证各园区教育教学质量。此外，在放手的同时，还要考虑各园区之间的资源共享，以提高幼儿园资源的利用效率。

　　（三）把握放手的距离放手管理还要掌握距离，太近，给予下属的发展空间就会不够，因此管理要适当留白；太远，又容易失控，各园区之间也容易产生隔阂，不利于幼儿园的整体发展，这就要求幼儿园管理者还要善于根据事情的轻重来确定放手的距离。比如安全是头等大事，管理者对安全月检工作就不能有丝毫放松，应当由中心园统一管理，各园区外出活动的方案必须由园长和副园长亲自审批，并且派一位总园的领导跟随。又如对通过审批的规定数额内的活动经费，各园区可以自由支配，但必须用在规定人员的身上，对此总园领导会定期不定期地予以抽查。

　　四、放手管理的优势放手管理首先激发了各园区自身发展的活力与动力，使幼儿园从之前的"一中多辅"，即多个分园缺乏独立的发展目标与风格，只是辅助总园发展的局面，转变成了现在的"多中心"各具特色、共同发展的局面。

　　放手管理一方面有力地解放了管理层，让他们从必须亲临现场处理的琐碎与压力中解脱出来，而能集中思想与精力考虑和把握幼儿园整体发展的方向与思路，另一方面充分调动了第二层级管理人员的积极性和创造性，让他们既感受到幼儿园对他们的信任，也感受到了自己身上的责任，促使他们在不断的思考和锻炼中提高管理能力。

　　放手管理同时也调动了教师们的积极性，激发了许多教师积极进修，养成自我管理、自我成长的习惯。

　　总之，对一所管理真正到位的学校来说，它的文化和精神风貌是绝对不会因为校长的更换而改变的，这对幼儿园来说也是如此。如果我们能把放手管理真正做到位，让幼儿园的每一层都动起来，培养出一大批有能力的管理者和一个奋发向上的集体，幼儿园就会有强大的持续发展动力。