2011—2012学年第二学期生活实践教研计划

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2012年04月25日 10:05:33

　　一、研究背景当代中国，独生子女居多，家长非常重视孩子的智力开发，却对孩子生活能力的培养、生活习惯的养成非常忽视，对幼儿生活活动的组织缺少方法，父母、祖父母包办代替多，孩子生活技能差。在瞬息万变的信息社会中，作为一个社会人，首先要学会在社会中生存和发展，而这些是和人的生活实践能力紧紧相连的,所以，从小培养幼儿的生活实践能力和良好的生活品质，为他们能在将来的社会中较好地生存打下扎实的基础。生活实践能力的培养包括良好的生活品质的养成，良好心理环境的创设与孩子生活品质的发展关系密切，幼儿园的活动应该是生活，给幼儿提供生活实践的机会，有效促进幼儿良好行为习惯的养成及综合能力的发展，让孩子真正的成为生活的主人。

　　二、幼儿发展目标：

　　总目标：

　　1、以培养幼儿健全的身心为基础进行教育，养成良好的生活习惯、态度，使幼儿能健康、安全、幸福地生活。

　　2、培养能主动适应生活、积极交往合作、大胆实践创造。

　　3、培养幼儿会生活的能力、会发现问题和解决问题的能力。

　　4、培养孩子的爱心、对人的信任感，培养自立精神，养成能与人协作的态度及初步的道德观。

　　5、培养幼儿对所处自然、社会环境包含对事物的关心和兴趣，从而培养幼儿丰富的内心感受，萌发幼儿的思考能力。

　　6、创设和谐宽松的氛围，让活动回归生活，养成幼儿良好生活、学习习惯，促进幼儿身心和谐发展。

　　具体发展目标：

　　中班1、发展幼儿想象、创造、审美的能力，进行用筷子、绕毛线、系鞋带、煮蛋等生活技能的练习。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在生活实践活动中有个性地发展。

　　2、通过生活实践系列活动，培养幼儿基本的生活自理能力，自我服务能力，积累大量关于生活的经验。

　　3、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质。

　　大班：

　　1、让幼儿系统学习各种生活技能、技巧，培养幼儿的自我服务能力。

　　2、尝试生活中的面点、甜品等技能的制作，同时了解学习做一位小学生应该会做的事情，如：班级值日、整理书包、包书皮等能力的培养。

　　3、通过生活实践活动，进一步训练幼儿的自我服务能力。

　　4、有计划、有针对性地对幼儿开展生活实践活动，发展幼儿动手、审美的能力。

　　5、通过优化生活实践活动的活动方法，培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力。

　　三、教育措施和方法：

　　教给幼儿生活自理的技巧，采用多种形式，形象地教幼儿学习各项生活技能1、游戏。根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。比如表演和角色游戏："我和图书做朋友"，"毛线趣味多"等，这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中，会学到一些修补图书、用筷子等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，有效。再比如竞赛游戏：此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活只能，培养自立和竞赛精神的，有穿鞋、系鞋带、整理床铺等。

　　2、儿歌。幼儿通过简短通俗的儿歌形式及设计成饶有趣味的情节，提高幼儿的兴趣。俗话说兴趣是最好的教育，如在教幼儿学习如何系鞋带时，我们可以结合歌曲《系鞋带》来进行：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里，轻松自主地学习系鞋带的方法四、具体安排：

　　中班级部：

　　周次活动名称活动目标第一周毛线趣味多1、发展幼儿的创造想象力，发展幼儿的动手能力，2、初步掌握绕毛线的基本技能，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线。

　　第二周我会用筷子1、体验活动的乐趣，培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。2、学习使用筷子，了解一些使用筷子的常规（如：不敲打碗盆，不把筷子指向他人等）。

　　第三周我和图书做朋友1、培养幼儿从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　2、让幼儿学会观察、思考，学习试用各种方法解决问题。

　　3、尝试自己修补破损的图书。

　　第四周小小面包师1、让幼儿认识制作面包所需的材料与工具。

　　2、了解面包的制作过程。

　　3、培养幼儿动手操作的兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学习制作形状各异的面包。

　　第五周甜蜜蜜1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、了解南瓜可以制作出很多美味。