幼儿园大班幼儿舞蹈社团活动中满足幼儿个性需求案例集

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年11月20日 23:57:46

  案例背景:

  舞蹈是幼儿每周必不可少的活动内容,在学习新的动作组合或是练习基训时,会时不时出现这样的情景:有的幼儿一个劲的追问"老师我做得对吗?";有的幼儿边练习边哭闹,问问她,她回答"我不会!";有的幼儿则索性不动,只是看着她人练习,并说"这个动作好难啊!"……这些其实都是幼儿缺乏自信心的表现。幼儿缺乏自信心,有的是与天生的个性特点有关,然而大多数则是生活经历造成的。有关研究表明:幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期,对人一生的成长和发展至关重要。值得欣慰的是,我发现幼儿对舞蹈还是具有较为浓厚的学习兴趣和表现的愿望。那么我该如何通过舞蹈社团活动满足幼儿个性需求,有效促进幼儿的自信心?在此过程中,作为教师的我又该怎样正确的引导,适时的给予帮助呢?这正是我一直在思考的。

  案例描述:

  第一阶段:

  **小朋友是大班舞蹈社团新加入的成员,该孩子在第一次的社团活动中不太愿意跟着老师的指导,音乐的节奏来跳舞。有时听着音乐她喜欢自由随意的舞动。经过了解得知她之前没有接受过规范的舞蹈训练,只是在家里喜欢按自己意愿自由舞蹈。

  第二阶段:

  几次活动后,我发现当**小朋友听见音乐时,都会兴高采烈的手舞足蹈。这说明幼儿能够在舞蹈活动中进行表现,可一旦有人看时,她的表情就拘紧了,动作更少了,甚至不动了。这是幼儿缺乏舞蹈表现的现象,也是缺少与舞蹈接触缘故。经过一段时间的训练,**小朋友能够认真跟学动作,并与旁边同伴轻声交流,但是当你过去纠正她的动作,或是在大家面前表扬她的认真时她就放手不做了,而且低头不回答老师的问题也不反驳,也不显示出高兴的表情。

  第三阶段:

  **小朋友不愿吃苦,怕苦怕累。她对练习基本功很排斥,害怕,觉得跳舞很苦很累。对于舞蹈中的技能训练方面,家长和幼儿又是同个态度,觉得对于孩子来说要求太高,过于辛苦,也怕受伤。成长的环境与家长的影响导致幼儿不愿吃苦,怕苦怕累。

  案例分析:

  1、不懂才会不喜欢。

  该孩子之所以不喜欢跟着老师的指导,音乐的节奏来跳舞,主要是因为她根本不懂得听辩音乐的变化,节奏的规律,不知该怎样随着音乐舞蹈。之前也没有接受过在舞蹈这方面的训练,接触的少当然表现的也很少,所以在创编动作的能力上也很弱。舞蹈是一种对美的感受和表现,可以通过自己和谐的动作来表达的美,但就是因不懂才会选择自由随意的舞动,然而这仅仅是舞动,称不上舞蹈。

  2、成长的环境导致幼儿"三怕"。

  该幼儿平时在园的表现应该划为"安静一派",并不热衷于大胆表现,是属于乖巧听话的类型。通过观察发现,幼儿表现上有"三怕"。怕被人看、怕自己做不好、怕被人笑话。她跳舞并不是内在表达的需要,很大程度上是缘于外界压力--是老师是父母让我跳舞我才跳的,跳舞的好坏不是最重要的,学习才是硬道理!

  3、家长的意识不强,观念不正确。

  舞蹈其实是一种技术性含量很高的项目,真正的舞者在舞蹈的技巧上的要求很高。幼儿正是打基础的好时机,因为她们的骨骼还未成型,具有一定柔软性。但由于家长的意识不强,观念不正确。家长虽然都赞成学习舞蹈,愿意孩子在这方面有所表现。可是当听到要训练基本功时就又会有很大的反应,说这样的训练太苛刻,担心自己的孩子受伤,怕孩子太辛苦,这种观念很大程度上也影响着孩子,使得孩子从心理上也有种恐惧感。父母是孩子最亲近和信赖的人,父母的言行举止都影响着孩子。家长的担心是正常的但却没这个必要。

  案例实施:

  策略一:激发她对舞蹈表现的兴趣,让她能"开心"。


互联网 baby611.com
  • 幼儿园教案_分类
  • 关注我们
  • 本类随机推荐
  • 最新教案专题
  • 幼儿园课件
  • 幼教微信群