幼儿园大班一日活动计划《动感天地》(2)

　　（3）师：滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？

　　幼：风停了，滚滚滚不动了；没有自行车碾它，蹦蹦也蹦不起来了。

　　（4）教师和幼儿自选角色，模仿故事中滚滚、蹦蹦的争吵。

　　（5）师：滚滚怎样才能滚起来？蹦蹦怎样才能蹦起来？

　　幼：有风吹，滚滚就能滚起来，有自行车碾，蹦蹦也会蹦起来。

　　幼：用脚踢，滚滚会滚；用手弹，蹦蹦可以蹦得很高。

　　（此环节我力求为孩子创设一个宽松的语言环境，让他们充分发挥想象，想说，敢说，大胆说，特别是最后一个问题是本次活动的重点和难点。我采用了角色表演法，让孩子扮演"滚滚"和"蹦蹦"，模拟故事中的争吵，进一步感知运动的关键要素：状态、方向、作用力）。

　　（6）完整倾听故事磁带，幼儿边看阅读材料边读故事一遍。

　　（孩子边听边划指读本，让幼儿感受阅读的完整性，巩固、消化所学内容）。

　　五、课间操

　　通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。

　　六：生活活动

　　活动内容：饮水

　　活动指导：

　　1、正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

　　2、需要时主动取水喝。

　　七、教学活动

　　活动内容：美术《我看见的运动》

　　设计意图：本活动取材于《动感天地》主题活动，也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计健康或科学活动，而我认为用画的表现形式更能让幼儿理解看见的运动。通过前一个教学活动《滚滚和蹦蹦》的学习，幼儿已经感知物体运动的关键要素：状态、方向、作用力，而且以绘画来表现物体运动，对幼儿来说会惊奇、疑惑、特别感兴趣。本活动以幼儿在宽松的氛围下进行谈话，大胆地讲述自己的想法，说说哪些东西会滚哪些东西会蹦来引出活动的主题，自然而然地对画会滚会蹦等物体产生极大的兴趣。

　　活动目标：

　　1、有序地回忆讲述滚动、跳动、跑动等各种运动现象。

　　2、能以绘画形式表现出事物的动态。

　　活动准备：绘画工具和材料，表达动态的图片或绘画作品。

　　活动过程：

　　1、我看见的滚动和跳动

　　（1）师：滚滚会"轱辘辘"地滚，还有哪些东西也会"轱辘辘"地滚呢？引导幼儿讨论哪些事物会滚动。

　　幼：轮子、瓶子、皮球、桶……

　　（2）师：蹦蹦会"蹦跶蹦跶"地蹦跳，还有哪些东西也会一蹦一蹦地跳？

　　幼：皮球、兔子、小鹿……

　　（3）师：哪些东西既可以滚又可以跳呢？

　　幼：皮球既会跳动又会滚动的……

　　（4）引导幼儿明白有些事物可能有多种运动方式。

　　2、做个"动"画高手

　　（1）师：刚才我们说了很多会动的东西，那能不能把它们画下来？而且还要让别人一看就知道你画的东西正在滚，正在跳。

　　（2）引导幼儿绘画物体的运动状态，可以是滚动的、跳动的，也可以是跑动的、滑动的、游动的等等。

　　（3）幼儿动手操作，教师巡回观察。

　　（4）师：小朋友们，你们刚才画了什么东西在做什么运动呀？你是怎么把它运动的状态表现出来的？

　　（5）幼儿一边讲述一边绘画表现。

　　（6）师：我们小朋友通过自己的想象画出了不同的动态，现在请小朋友们来看看老师画的是什么东西在做什么运动？你们是怎么看出来的？

　　幼：老师画的是皮球，正在滚动呢，用几条线来表示皮球正在滚动的。