幼儿园大班结构游戏学期总目标(2)

　　2,在游戏中培养幼儿不怕困难,耐心细心的好品质.

　　二,游戏准备:

　　1,物质准备:螺丝若干,范例,自行车,和颈等.

　　2,知识技能准备:熟悉螺丝构造玩具中所用材料:螺丝刀,扳手,螺丝.

　　三,游戏指导:

　　第一次内容:模拟构造<玩具>

　　1,师示范选用条形,螺丝,螺帽构造玩具电话和幼儿一起打电话.

　　2,幼儿和教师一起用串套的方法,使物体旋转,滚动,构建玩具望远镜.

　　3,引导幼儿看范例,范图,鼓励幼儿大胆想象,构造自己喜欢的玩具.

　　4,提出要求,螺丝要旋转才会牢固.

　　5,幼儿自由构建,教师全面观察幼儿构造情况,重点帮助动手能力差的幼儿使用板手,旋转螺丝帽,构造物体,鼓励幼儿大胆构造与教师构建的玩具不一样的物体.

　　6,组织幼儿评价能正确使用材料,比比谁的玩具结实牢固.

　　第二次内容:模拟构造<长颈鹿>

　　1,出示玩具,引导幼儿观察他的外形特征,并讨论头,颈,等可分别选用什么形状的材料拼构.

　　2,师重点示范颈与身体的连接方法,并提出来要求,旋转螺丝时用力要均匀,最后要旋紧,才不会松散.

　　3,幼儿根据图示选择螺丝材料拼构,师帮助能力较差的幼儿完成构建任务.

　　4,引导幼儿观察构造形象牢固的作品.

　　第三次内容:模拟构造<自行车>

　　1,幼儿讨论说出自行车的结构,并找出相应的材料.

　　2,提出来要求:不争抢玩具,相互谦让.

　　3,幼儿构建:师重点指导幼儿用形状相当的构建玩具拼构.

　　4,评价幼儿作品.选出结构美观牢固的作品,表扬耐心完成作品的幼儿.

　　第四次内容:意愿构造1,幼儿讨论,可利用螺丝构造哪些物体.

　　2,提出构建要求,正确使用螺丝板手.

　　3,幼儿分组选材构造,师指导,重点观察幼儿操作螺丝的方法.提醒幼儿大胆想象,大胆构造,认真完成作品.

　　4,幼儿相互评价作品,并自我介绍所构物的名称,用途.

　　第三阶段,日期：4月29日~5月20日           指导老师:朱瑞兰、万小娟一,游戏目的:

　　1,在模拟结构中继续学习各种基本建构技能,学会建构物体的基本特征和细微部分,培养造型能力和动手操作能力.

　　2,能按意愿进行有目的的构造活动.

　　3,在教师帮助下选择玩具材料,培养按自己意愿进行想象与创造.

　　二,游戏准备:积木,花片,胶粒,纸盒,橡皮泥饮料瓶.

　　三,游戏指导:

　　第一次内容<木马和滑梯>

　　1,指导幼儿观看范例,并对木马的范例进行分析,让幼儿了解用什么形状的积木构造,引发幼儿对建构游戏场运动器械的兴趣.

　　2,师示范建构梯的方法,要求幼儿观看教师用逐步增高的积木堆积阶梯.

　　3,提出来游戏要求,让幼儿知道搭完一块积木再拿一块积木,轻拿轻放,不抢不占积木,爱护游戏材料.

　　4,让幼儿分组,自由拼搭,教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握对称排列的技能.

　　5,以旅游,拍照等形式让幼儿观察,欣赏,评价作品.

　　第二次内容:<转椅和攀登架>

　　1,利用户外活动时,引导幼儿观察转椅和攀登架的外形.

　　2,指导幼儿观看教师的范例,运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架,两边的高度应一臻.提醒幼儿检查拼拍的牢固.

　　3,幼儿分小组选取材料,或拼搭,师观察幼儿的建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建功立业,协调各组的关系.

　　4,评价幼儿作品,表扬认真拼搭,富有创造性的幼儿,第三次内容.<天安门>

　　1,引导幼儿观察范例,学会构造出底层红坪和五个拱形大门,再用九个红色易拉罐间隔排列出第二层城楼,在九根大柱之间还可用橡皮泥挂上灯笼,最后用三角形积木铺平延长排列作为屋顶.

　　2, 提出来游戏要求,让幼儿知道搭完一块积木再拿一块积木,轻拿轻放,不抢不占积木,爱护游戏材料.

　　3,让幼儿分组,自由拼搭,教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握对称排列的技能.

　　4,以旅游,拍照等形式让幼儿观察,欣赏,评价作品.

　　第四次内容:<游乐园或儿童乐园>

　　1,通过谈话,启发幼儿回忆游乐园或儿童乐园有什么运动器械,造型,并问幼儿想如何搭建,怎样分工?

　　2,引导幼儿合理先用结构式材料厂,突出建筑物的主体特征.

　　3,幼儿按意愿自由组合,分工合作,明确自己所搭建的部分,启发幼儿在仿造的基根上想象创造出攀登架,木马,转椅,碰碰车.

　　4,指导幼儿学习整体布局和构思游乐场的方法,组织观赏幼儿的建筑物,保留幼儿作品,利用幼儿搭建的游乐园开展角色游戏.

　　第四阶段,日期：5月27日~6月24日           指导老师:朱瑞兰、万小娟一,游戏目的:

　　1,培养幼儿认真细致,耐心的工作品质.