幼儿教师教育学心理学试题及答案4(2)

　　4．教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?
　　5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
　　6．随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?
　　六、案例分析
　　光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?
　　根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
　一、单项选择题
　　1．C．某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
　　2．B．我国一贯坚持全面发展的方针。
　　3．A．教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
　　4．C．保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。
　　5．B．学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
　　6．D．幼儿园课程内容强调综合性。
　　7．B．课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。
　　8．D．杜威提出“从做中学”的教育思想。
　　9．C．美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。
　　10．A．经济发展状况制约教育的发展。
　　11．B．游戏活动提倡幼儿的自主性。
　　12．A．教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
　　13．C．保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员c
　　14．C．现代社会对保育员提出了更高的要求。
　　15．A．幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。
　　16．D．幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
　　二、名词解释
　　1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
　　2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。
　　3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
　　4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
　　5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。
　　6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。
　　7．幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
　　8．幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
　　9．一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
　　10．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
　　三、判断题
　　1．×。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。
　　2．√。
　　3．×。幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
　　4．×。教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
　　5．√。
　四、简答题
　　1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：
　　(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。
　　(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。