小班幼儿年龄特点与教育实施(3)

　　（四）         语言领域A、"听的习惯"：学听普通话，能在集体中听教师说话，有看图书、图片和听故事、儿歌的兴趣，喜欢跟着教师一起看看、听听、讲讲等。  B、"讲、表达"：学说普通话，愿意模仿老师的发音，爱跟教师念儿歌，学讲故事中简短的词句，在教师的帮助下，学用简短词句表达自己的请求。

　　（五）         艺术表现领域A、"感受"：喜欢各种儿童艺术作品（简单的音乐、美工、戏剧、故事等），从中产生愉快的情绪体验。 B、"表现"：能用简单的动作表达听到音乐后的感受，能大胆运用；圆、线条画出自己喜欢的物体，画大，画满，逐渐掌握用笔力度。

　　四、家园配合 步调一致幼儿园和家长都有担负起教育孩子的权利和义务，同样良好的教育效果也是需要家园共同巩固的，"家长园地"是幼儿园与家长进行沟通的一种方式，幼儿园会将各个阶段的教育目标及实施手段通过"家长园地"展现在家长面前，也会将最科学最先进的科学育儿理念通过"家长园地"及时传达给家长。班级老师也会定期或不定期的通过与家长个别交谈或集体交谈（家长会）的方式，在了解幼儿在家情况的同时也将幼儿在园所的表现反映给家长，让家长对自己的孩子在园表现有所了解，使家长和老师能够对孩子身上存在的问题取得一定共识，共同商讨教育措施，从而达到家园同步实施教育的良好效果。作为家长也应该向教师询问及主动了解孩子在园情况并且及时将孩子在家表现及存在的问题反馈给班级老师，共同研究教育对策，以达到家园同步实施教育的良好效果。