幼儿园小班上学期期末总结(4)

　　1）组织幼儿活动时密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，不推拉、不跳台阶，一个跟着一个走；玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑；不在教室里追逐打闹、不推椅子、不跑高、不将异物放入五官；教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要报告老师等。

　　举个例子，我们面对的是一群三岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过各种途径搜集一些有关安全方面的图片资料，让孩子们观察讨论，然后教师总结应当注意些什么。比如：幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。

　　2）幼儿生活活动时幼儿上厕所时一定有保育老师跟着，以免幼儿滑倒摔伤；洗手时提醒幼儿不要把水龙头开得太大，以免弄湿衣服；幼儿吃点心时，教育幼儿吃东西时不可以说话，以防食物呛入气管；喝水时要注意开水的冷热，避免烫伤幼儿，对自带水杯的幼儿，要及时摸摸幼儿水杯里的水的冷热，及时给予对调；午睡时，教育他们不能蒙头睡觉，不能玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等物品），不能吮吸手指、被角或饰物。

　　5、把安全教育融入幼儿的一日教学活动中在每周的安全教育活动课中，我运用不同形式组织活动，激起幼儿积极参与活动兴趣，提高了幼儿的安全意识，学会了一些自我保护的方法。

　　如：安全教育活动《不跟陌生人走》，告诉幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，不能吃陌生人的食物等，懂得不能随便离开家长、老师或集体，了解、掌握一些和陌生人相处的方法。

　　通过健康活动《小手真干净》，帮助幼儿逐步养成勤洗手、讲卫生、爱清洁的良好习惯；活动后大多数幼儿基本上达到教育目标。

　　通过消防安全活动《防火安全小能手》，练习遇到火险时的自救方法，训练幼儿爬、跑等动作技能，初步了解消防安全知识。

　　同时，我们还进行随即安全教育，结合我们身边有可能发生的事情，告诉幼儿一些日常生活中必须了解的电话号码，帮助幼儿认识求救电话119、110、120等，知道在什么情况下，怎样拨打这些求救电话，教育幼儿知道遇到困难时如何来解决。

　　6、家园沟通，提高家长的安全意识，确保幼儿园外安全幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此。通过家长会向家长介绍本学期安全教育内容，幼儿所应该掌握的一些安全知识，让家长配合教师开展安全教育，使得家园同步。不定期地出一些安全小知识、紧急事故的处理方法、幼儿自我保护能力的小常识等，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位，并找一些安全儿歌让家长在家中和孩子一起学读。遇到节假日的时候，我们会及时张贴温馨提示，提醒家长确保幼儿在家时、外出时的安全。

　　安全，是落实在时时处处的，只有时时刻刻关注和防患于未然才能杜绝安全隐患，给孩子提供一个安全、舒适的环境。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长！

　　接下来，我要讲的是这次汇报的第五部分内容：个案总结。

　　温馨提醒：这里选取的是其中一个个案观察，为了方便老师们选取适合自己的个案，冯老师另外还赠送了九份个案观察，请在个案观察的文件夹中寻找贴合自己实际的，更换内容即可。

　　观察是教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录成为了我分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是我更好地了解孩子的重要途径。

　　本学期我进行了多个个案观察，大大增加了我对于幼儿当前各方面的发展情况的了解，把握了他们的兴趣、交往和人际关系情况，这也是我对自己教学行为的反思过程。

　　以下是我其中一个个案记录：冯老师的成长档案1、日常观察，发现问题冯老师从小由爷爷奶奶带大的，每天都是由奶奶接送冯老师上幼儿园。早晨来园冯老师总是满脸泪水地拉着奶奶的手久久不肯放。

　　午睡起床了，孩子们各自摆弄着自己的小毯子，折整齐放到了床角，然后开始穿鞋子，而冯老师起床后就开始呆呆坐着，等老师去帮她穿鞋子。

　　2、联系家长，了解情况我从奶奶那里了解到，冯老师的父母非常忙，平时没多少时间可以照顾孩子。另外我注意到，不管奶奶去哪里，冯老师就像一条小尾巴紧跟在奶奶身后，一刻也不离开，我们坐在园所里聊天，奶奶一会儿把剥好的水果塞进冯老师的嘴巴，一会儿打开饮料罐递给冯老师，冯老师什么也不用做。

　　我先肯定了奶奶的功劳："奶奶我知道你花在冯老师身上的时间很多，你所付出的心血我们都看得见，冯老师是个很聪明的孩子，在幼儿园里学本领很认真，接受地也快，这都是奶奶你教得好，不过孩子渐渐长大了，有些事情也可以让她自己动手做做，冯老师很聪明肯定学得会，这样你可以轻松点。"听了我的话，奶奶也点了点头说："是啊，现在她什么都不会做，什么事情都要我帮他做，是满累的。我试试吧。"3、电话联系、制定措施没过几天，奶奶给我打电话，奶奶反映，这几天她想放手让冯老师试试自己做些事情，可冯老师的依赖性很大，几乎是不肯动手，即使做了也不能坚持。于是我给奶奶设计了一块五星奖的版面和小五星，每当冯老师不用奶奶帮忙自己做完一件事时，如今天自己吃饭了，自己穿脱衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一颗红五角星贴到"五星角"里。到"五星角"里有了五颗五角星时，就可以到老师这里换取一朵小红花。

　　奶奶听了很高兴，马上和孙女说了这件事，冯老师听到能到老师那里换取小红花时可高兴了，还当奶奶的助手，和奶奶一起照着我的小图制作了五星角。

　　没几天奶奶来接冯老师时告诉我，五星角的效果还真不错，当冯老师从我这里换到小红花拿回家挂到五星角里时，兴奋得不得了。现在冯老师都要争着自己做事，不会的还要奶奶教呢。

　　另外，我告诉奶奶，冯老师平时很少和小朋友玩，喜欢一个人独处。虽然我们也想了很多办法，让小朋友主动找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶说其实是她从不让冯老师出去玩，也从不邀请别的孩子来玩，也许是这个原因，所以冯老师到了幼儿园也不和小伙伴玩。我和奶奶介绍了培养孩子社会交往能力的重要性，以及孩子的交往能力对其今后发展的影响，奶奶同意了我的看法。我建议奶奶把家里空的小房间创设"冯老师小天地"，为孩子准备一些玩具、图书等，有空时可以和孩子一起去邀请小朋友来"冯老师小天地"玩。