学前班语文教学计划范文

一、拼音课的教学思想
 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
 
 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析
  
 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
 2、每一课拼音教材分析
 每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
 拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
 情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
 儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标
 
  拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。
  兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
  部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
  拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。

五、拼音课的教学重难点
 
在拼音、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，拼读音节是重点！
 
六、教学准备
  
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

七、拼音课的教学关注
 
 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
  2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
  3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
  4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
  5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
  6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
  7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事 ，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
    五、教学进度安排
    1、入学教育...................................................................2课时
    2、汉语拼音................................................................ 30课时
    3、汉字基本笔画........................................................20课时
    4、汉字笔顺规则........................................................38课时