幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿(2)

　　除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的操作活动，夹珠子，手指拓印画，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手心，手背，左手，右手以及手的功用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

　　七、说活动准备根据幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套（或视频）为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、白纸、)八、说教学流程本活动是一个综合活动,包含健康领域、美术领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　（一）、视频播放，引入活动活动开始，教师播放手指变魔术的儿歌视频引入活动。

　　儿歌引入：（一个手指头，变变变成、、、、、、）然后邀请孩子跟老师一起用手变一变，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

　　玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变师生互动律动引入活动，能有效地吸引孩子，诱发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，对下一个环节认识手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

　　（二）、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　　由"小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？"引入本环节，以鼓励幼儿伸出会变魔术的手来看一看。

　　教师和幼儿一起伸出手并提问：

　　（1）小朋友我们有几只手？（两只或一双）（2）老师的手和你们的手有什么不同？（大小之分）（3）再看一看说一说我们的手长什么样？

　　伸出手心引导幼儿认识手心，并做一做拍手的动作。

　　（4）用同样的方法让幼儿再看看、听听、说说、做做中认识手背、手指、手指甲。

　　（5）伸出手指并拢手指比一比，小朋友每个手指都一样长吗？（不一样有长有短）教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。

　　（三）、观看课件，拓展幼儿经验，知道小手能做很多事提问：小朋友你们知道小手可以干什么吗？

　　出示课件观看：

　　图片中的哥哥姐姐在干什么？（逐一出示幼儿回答）小朋友你的小手还会做什么事？（幼儿可根据经验回答）幼儿回答完后，教师小结：我们的小手可以洗脸、刷牙、拍球、穿衣服……这说明我们的小手很能干，以后我们要学会自己的事情自己做。

　　本环节通过观看哥哥姐姐的小手会干什么事，迁移到你的小手会干什么事，这样有效的帮助小朋友认识到小手真能干，萌发向哥哥姐姐学习，自己的事情自己做的愿望，同时教育幼儿不要打人。

　　（四）分组操作练习1、A类幼儿操作活动：筷子夹珠子 。  B类幼儿手型拓印画。

　　2、教育幼儿讲卫生（活动完成后手不要乱摸，不要把手放入嘴巴，要洗手）（五）拓展经验，保护小手。

　　我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法。（勤洗手，保持手的干净，不玩刀和其他尖锐的东西，冬天外出要戴手套，涂一些护肤品。）（2）我们怎样使自己的小手更能干呢？（督促幼儿要自己的事情自己干，还要帮助大人做一些力所能及的事。）（六）、结束部分组织孩子听《洗手歌》的音乐，到户外洗手，保护好小手。