幼儿园教案：常青树和落叶树 附反思

　　《常青树和落叶树》

　　活动目标1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。

　　活动准备1、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件；3、常绿树、落叶树的树干各一棵。

　　活动过程一、观看录像，激发幼儿兴趣师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

　　三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

　　四、师幼互动、做《树叶找家》游戏1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

　　2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

　　反思：

　　活动过程中，幼儿通过回忆，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

　　现在这个季节正是秋天与冬天的交接的季节！明显的秋天我们已经感受不到了，那更不用说对生活已有经验不足的孩子们了。所以，就选了此次的教学活动。

　　在我们生活的周围的环境中，公园里，马路上等等，虽然树很多，但是对于一些常绿树和落叶树却是很少见了。

　　在秋天，还有在寒冷的冬天时，公园里，马路边，到处还是生机盎然的场景，所以导致了孩子们的脑袋中，没有常绿树和落叶树的概念了，秋天时，也不见树叶从树上飘下来，通过这个教学活动，让孩子们观察各种常绿树和落叶树的图片，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。

　　活动中，我给孩子们讲解了常绿树和落叶树的概念，常绿树和落叶树的树叶的区别，最后通过一个故事，然后再经过老师的提问与小结，孩子们知道了为什么会有常绿树和落叶树的区分，还有常绿树与落叶树树叶的区别，怎样的树是常绿树，怎样的树是落叶树。

　　通过活动，幼儿懂得了区分各种常绿树和落叶树，并能用自己的方式来对树叶进行区分。活动中我采集了大量的树叶让孩子们自己来发现异同点，对此，孩子们都很感兴趣，一组的孩子聚在一起，一边讨论一边观察。而本次活动的不足之处，我觉得就是图片的加设，如果能加入更多春秋树的区别图，可能效果会更好。现在季节的不明确，树木区别不大，孩子自己搜集的叶子来观察，给孩子们区分常绿树和落叶树增加了不小的难度。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。