幼儿园音乐游戏教案《毛毛虫变蝴蝶》(3)

　　教师小结：这首乐曲第一段音乐很缓慢，第二段音乐很欢快，等一会儿，我们玩游戏的时候，你一定要把音乐的快、慢表现出来。

　　（五）多元玩音乐游戏

　　导语：我们就来玩一个毛毛虫和蝴蝶的音乐游戏吧！

　　教师讲解游戏规则：

　　T:那怎么玩呢？

　　初步了解游戏玩法：

　　这个环节的重点是让幼儿对游戏的规则有初步的认识，难点是引导幼儿根据音乐节奏做动作。我在解决这一环节的重点时，用了情景化的表演方式，通过老师和小朋友的互动，毛毛虫和蝴蝶的互动，让幼儿对游戏的规则有了初步的了解。在解决这一环节的难点（也是本次活动的难点）时，我采用了倾听法和图谱演示法。只有熟悉音乐，小朋友才能感受到音乐的节奏。因此，我尽可能的让幼儿多听音乐，熟悉音乐。熟悉了音乐之后，还要让幼儿根据音乐做动作，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。

　　1）当听到缓慢的音乐时，我们要学毛毛虫慢慢的爬

　　2）听到不吃不喝不唱歌时，我们要吐丝变成蛹

　　3）当听到轻快的音乐时，我们要学蝴蝶飞

　　T:请轻轻的把椅子放在俩边合适的地方，到我身边来。

　　玩A--E遍

　　幼儿愉快的进行游戏：

　　在音乐的伴奏下，为幼儿创设宽松、愉快的游戏氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。游戏中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴唱、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

　　A、让我们开始玩游戏吧！（用肢体动作玩一玩）在幼儿游戏的环节中，我采用了角色扮演法，让小朋友扮演毛毛虫、蛹和蝴蝶，极大地调动幼儿参与游戏的兴趣。

　　第一遍游戏幼儿自由进行表演，艺术活动的总目标是让幼儿感受美、表现美、创造美，所以给幼儿一个自由表现的机会。

　　纠正，刚才我发现有的毛毛虫爬的太快，你们一定要根据音乐节奏来玩这个游戏。

　　B、合作玩变成一个大毛毛虫，你们快站到我的身后，一个跟着一个爬。第二遍音乐邀请朋友一起表演。社交对每个人来说都很重要，在这一环节中，我目的是创设机会让幼儿学习与同伴交往，通过音乐活动发展幼儿的社交能力，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

　　纠正：听到不吃不喝时，我们要吐丝变成蛹。

　　C、发纱巾，老师这有许多的纱巾，我们用它来玩这个游戏吧！

　　D、亲子游戏

　　这个游戏怎么玩呢？那我们邀请客人老师与我们的宝宝们一起来玩吧！

　　将如何玩？请家长、老师们坐在地上与孩子对脸，坐在妈妈的怀里，孩子搂住妈妈的腰。请跟我一起做，游戏开始了

　　（六）结束：小蝴蝶们，让我们去外面花园里采花蜜吧！放化蝶音乐

　　（七）活动延伸：

　　1.艺术活动：制作美丽的蝴蝶

　　2.科技活动：认识蝴蝶，

　　3.研究奥尔夫音乐的进一步探讨

　　八、教学特色

　　在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。加上形象、生动的情境，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。能力强的幼儿，老师支持鼓励他们积极参加游戏活动并大胆表现，帮助他们提高游戏质量并发掘出属于他们的潜力。努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

　　在教学过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各个领域中的知识有机的"整合"在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。