幼儿园儿童诗一一《蒲公英》

　　活动目标：

　　1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。

　　2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。

　　3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。

　　活动准备：

　　1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。

　　2、物质准备：

　　①教学挂图一份：

　　（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。）

　　②轻音乐磁带一盒（背景音乐）

　　③蒲公英（实物）一盆

　　活动过程：

　　（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。

　　1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？

　　毛茸茸，轻又轻，

　　好象威武小伞兵，

　　随风飞东又飞西，

　　到处安家乐融融。

　　2、教师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。

　　师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。

　　（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。

　　1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》

　　2、教师提问：

　　（1）诗歌的题目是什么呀？

　　（2）你听到了什么？

　　（3）你听了这首诗歌有什么感觉？

　　（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。

　　1、结合挂图欣赏诗歌。

　　（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）

　　2、引导幼儿进行讨论：

　　（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？

　　（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇"娇嫩"）

　　（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么 ？"那我们以后会怎么做呢？"

　　3、鼓励幼儿大胆发表自己的想法，教师及时进行小结。

　　（四）、幼儿学习诗歌。

　　1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。

　　2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

　　（五）、幼儿分组活动，用自己喜欢的形式表现"蒲公英"的美。

　　1、美工组：用绘画的形式画出蒲公英怎样帮助别人。

　　2、表演组：以个别或小组的形式边朗诵边表演儿童诗一一《蒲公英》。

　　3、语言组：以采访的形式问别人"假如我是蒲公英"，并进行记录。

　　4、活动延伸--仿编诗歌《蒲公英》