整合内容 开展单元活动

　　我们在幼小衔接过程中，如何整合活动内容，开展单元活动呢?我们尝试着把《幼儿园教育指导纲要》划分的健康、社会、科学、语言、艺术五个相对独立的领域的一些教育目标和内容进行整合，设计单元活动的主题。

　　1.主题来源于幼儿的现实生活，以幼儿对生活的认识与体验加以组织。如:幼儿生病了，到医院打针、吃药，亲人离去或喜爱的小动物死去了、喜爱的东西丢失了等等。由此产生的痛苦的、不愉快的感觉，可形成一个以《痛苦》为主题的单元活动，将与该主题有关的文学、音乐、美术教育内容及相关的生活经验加以组织。

　　2.主题来源于幼儿教育各领域，以各领域知识的融合点加以组织。如:《泥土》这一主题，来源于科学领域，通过对泥土的认识，教育幼儿萌发对劳动人民的崇敬、对大自然的喜爱之情，激发幼儿的审美情感，提高幼儿审美能力。活动内容涉及科学领域、艺术领域、文学领域等。

　　3，主题来源于传统文化、人文景观和艺术作品，以幼儿的情感体验加以组织。如:各地风俗、传统节日、街景、着名风景、建筑等，都是主题产生的因子。在选择活动主题时，教师要切记:主题的产生一要与幼儿的生活经验发生联系，接近幼儿的现实生活，二要接近幼儿生理、心理发展水平，注重个体差异。