幼儿园《熊宝宝的小芽芽》教学反思

　　《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

　　我将本活动的目标制定如下：1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句："长啊长，长大了。2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。活动中幼儿能够积极地，根据教师的思路及PPT的展示，一步步地去猜测和想象散文的情节，也学会了短句"长啊长，长大了。"我将《熊宝宝的小芽芽》原本的两张图片，做了分解，并做了PPT逐步展示，帮助幼儿来理解散文的内容。在第一次试上后又把一开始出场的熊宝宝手中的水壶换成了铲子，这样更能将幼儿引导到散文的主题上来。而在上课时，幼儿也能根据线索--铲子，来更加有目的的猜测。他们认为熊宝宝可能是来将花朵和树木铲回家的，也可能是来种花的。而当出示"种下种子"这张PPT时，由于我画的种子并不形象，所以幼儿居然被图片误解了，说成是"羊角"。这是我在做PPT上的一个失误。任何可疑的地方都应该完善，都不能够被忽视的。

　　活动的第一环节，引导幼儿观察图片，并感受散文意境的美，幼儿能够根据我的引导，使用散文中的话来说，非常的棒。第二环节观察、猜测、想象故事内容，并学说短句，幼儿也完全能够根据图片及提示来猜测，想象。幼儿们十分投入，也积极的在参与。但有的幼儿只能猜想到"苹果、西瓜"我猜想是因为我在班级制作PPT时，被几位幼儿看见了，导致了他们思维的局限。但我们班的小朋友还是很投入地跟着我一起猜测故事的发展，一起拔萝卜"嘿哟哟"一起吃萝卜"啊呜，啊呜"散文内容的讲述过度比较自然，连贯。

　　最后，我临时想到请小朋友们才猜猜散文的名称。他们表现的也非常棒，取了很好听的名字如："熊宝宝和萝卜""熊宝宝"等等。汪佳仪小朋友被故事的内容所吸引，要求再听一边故事，我顺水推舟和小朋友一起走入了最后一个环节"完整的讲述散文。"这个活动就在完整讲述之后戛然而止了，大家都觉得有些意犹未尽。我在设计这个活动时就有这样的感觉，觉得缺少一个结尾，只是一直不知道该怎么设计，所以索性就这样结束了。活动结束后，我想《熊宝宝的小芽芽》是一个散文欣赏，可我带孩子们只是讲述了这样一个故事，并没有让他们欣赏到散文的美，也没有将散文的美带给孩子。如果我在最后能够配上一段抒情的轻音乐，再让孩子们来欣赏我来讲述这篇散文，他们就能或多或少的感受到一些这样的美。也可以让孩子们也配上音乐来讲述这篇散文，让他们也将自己的情感放入其中，诠释散文的意境。这是我这个活动最大的缺失，因此使得"散文欣赏活动"变成了"故事讲述"。在下次的活动中，我应该将活动的内容及目标定位的更清楚，设计的更完美。