一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象,认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
幼儿天生喜欢小动物,但是对小动物的局部特征并不是很了解,所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动,使幼儿了解常见小动物的脚印特征,对动物的脚印产生探索兴趣,并产生喜爱小动物之情。
二、活动目标
1.认识四种小动物的脚印。
2.运用观察、比较的方法,区分小鸡、小鸭的脚印。
3.喜欢并爱护小动物。
三、活动重点
认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。
四、活动难点
区分小鸡和小鸭脚印。
五、活动准备
PPT、小动物音频
六、活动过程
(一)开始部分
师:小朋友们,鸡妈妈遇到一件着急的事的,她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。
播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了,你瞧,雪地里有它的脚印,它一定是在森林里迷路了,你们愿意帮我找找它吗?
(二)基本部分
1.认识小鸡的脚印
师:小朋友们,找到小鸡的脚印就能找到小鸡了,我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?
师:小鸡的脚印细细的、尖尖的,脚趾之间是分开的,小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印
师:咦,这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。"小鸡,小鸡,快出来!"
播放小猫音频:喵~喵~我可不是小鸡,我是小猫,我的脚掌有厚厚的肉垫,我的脚印就像是盛开的梅花,漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印,你们快去看看有没有小鸡的?
小结:小猫的脚掌有厚厚的肉垫,它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印
师:这儿又出现脚印了,我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。"小鸡,小鸡,快出来!"
播放小猪音频:"呵~呵。谁在打扰我睡午觉啊,我是小猪,这是我刚才跑步留下的脚印,我的脚印有两瓣,就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像,你们快去看看。"
小结:小猪的脚印有两瓣,像打开的剪刀。
4.认识小鸭的脚印
师:小朋友们看,小河边真的有脚印,我们一起叫小鸡出来吧。"小鸡,小鸡,快出来!"
播放小鸭音频:嘎~嘎~嘎,我是游泳健将--小鸭子,河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样,我的脚趾是连在一起的,像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!"
小结:小鸭的脚趾是连在一起的,像枫叶。
4.找到小鸡并发布任务
师:小朋友们看,这是不是小鸡的脚印,"小鸡小鸡,快出来!""小朋友们,多亏你们来找我,不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们!"
音频母鸡:小朋友们,你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝,听说你们在找鸡宝宝的路上,还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。
(三)结束部分
教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述:小鸡的脚印像竹叶,小鸭的脚印像枫叶,小猫的脚印像梅花,小猪的脚印像剪刀。
七、活动延伸
师:下面的脚印又是谁的呢?(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣,里面也许会有答案喔。