幼儿园小班语言活动教案:爱唱歌的小鸟 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年04月26日 09:56:17

  设计意图:

  结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为,所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》,想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事,让幼儿在                                                                         活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。

  在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位,利用挂历巧妙的制作大树,让孩子感受到故事中动物的上下空间方位,通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点,为幼儿学说故事中对话以及语言的发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事,希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感,帮助别人的真正快乐。

  活动目标:

  1.理解故事内容,学说故事中的对话。

  2.知道在生活中不随意打扰别人,感受故事中小动物之间互相关爱的情感。

  活动准备:PPT活动过程:

  一、图片导入。

  1.春天到了,树林里可真美呀,我们一起去看一看吧!(打开课件)2.你看到了什么?

  小结:春天到了,树林里长满了许许多多的大树。

  3.(播放音乐)你听到了什么?是谁在唱歌呢?

  小结:原来在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

  二、分段理解。

  1.理解第一段(1)有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌,突然从下面传来了一个声音。(点击猫头鹰按钮)(2)你听到了什么?

  (3)这时小鸟心里会怎么想呢?   心情怎么样?

  小结:小鸟心里有点难过,想是我唱的不好吗,为什么不要我唱,我得下去问明白。

  2.理解第二段(1)小鸟往下飞,看见了谁?听!顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃桃子和香蕉,聪明伶俐人人夸,这是谁呀?(小猴子)(2)我们听一听她是怎么问小猴子的? 小猴子又是怎么回答的呢? (点击小猴按钮,播放声音)  刚才小鸟是怎么问小猴子的,小猴子是怎么说的,谁来说说看。

  (3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗?

  过渡:原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀,所以小鸟只好又往下飞,小鸟又会遇见谁呢?

  3.理解第三段(1)我们来看一看,小鸟又看见了谁?

  (2)小鸟会怎么问小蝴蝶呢?(点击小蝴蝶按钮)(3)小蝴蝶会怎么回答呢?   小蝴蝶有没有这样说呢,我们听一听。

  小结:小蝴蝶说是的,是她叫小鸟不要唱的,小鸟很奇怪地问为什么,小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。

  5.理解第四段(1)小鸟飞到了哪里?看见了谁?(小花狗)(2)小花狗在干什么?(睡觉)  小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的?(点击返回按钮)(3)小鸟不唱歌了,轻轻的飞回树顶,安静地等着等着,它想,等小花狗醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

  (4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗?

  小结:原来是小花狗在树底下睡觉,所以小动物们叫小鸟不要唱歌。

  三、完整欣赏。

  1.这真是只爱唱歌的小鸟呀!这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。

  2.下面我们一起来说一说这个故事,在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,它的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌。突然,从下面传来一个声音:"上面的小鸟,请你不要唱了。"小鸟想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞,看见了谁?它是怎么说的?(点击连线按钮)四、情感升华。

  1.你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?

  小结:故事中的小动物都能相互关心,为了不吵醒在睡觉的小花狗,大家都相互提醒。

  2.故事中的小动物都知道小狗睡觉时不吵醒它,那中午小朋友们睡觉时,有的小朋友睡着了,你还没有睡着,你会怎么做?

  总结:是呀,我们不能讲话,不能去打扰别的小朋友睡觉,我们也应该学习故事中的小动物,学习他们一样朋友之间相互关爱,做个懂事的好孩子。


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