幼儿园小班语言教案:快乐的小雨点 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2017年10月25日 22:00:50

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复节奏的语言或故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨点》散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件,其中的"小雨点",形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。因此,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动目标:

  1.初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

  2.乐意参与仿编活动,尝试用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。

  活动准备:

  活动前带领幼儿观察雨景;图谱,下雨的声音活动过程:

  (一)感知小雨点播放下雨的声音,提问:什么声音?

  师:你们都见过下雨吧,雨是怎样从天上落下来的?

  (二)欣赏散文1.配乐朗诵。

  师:今天老师带来的小雨点真顽皮,它是从天上跳下来的,它跳到了哪里,我们一起来听一听。

  提问:你听到了什么?

  随着幼儿的回答,出示相应的图谱,帮助理解记忆散文。

  2.完整欣赏散文。

  师:我们一起来完整的听一听。

  提问:小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?

  3.在场景中感受、理解散文中的排比句,并尝试仿编。

  师:我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来,弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点,一边做"跳"和"滑"的动作,一边讲述散文中的排比句。

  (三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

  师:小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上,还会跳到什么地方?

  2.鼓励幼儿用身体表现小雨点,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。

  师:用我们的身体来试一试。

  (四)游戏教师来当滑滑梯,小朋友扮演小雨点进行游戏。

  师:我请一个小雨点,落到老师的身体上,来玩一玩。

  结束语:你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。

  附:

  散文《小雨点》

  小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。

  小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞也当成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快乐的小雨点。


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