幼儿园小班学习活动：快乐的小司机

　　学习活动：快乐的小司机(小班)1、设计思路：

　　3-4岁的幼儿对外界事物非常感爱好，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的爱好，我们适时地进入了《小司机》的主题活动。孩子们非常乐于玩模拟开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们带幼儿去幼儿园旁边的马路边，组织他们观察马路上来来往往的各种车辆，孩子们看得目不转睛，对迎面开来的一辆警车更是欢呼倍至："警察车，警察车，我知道是抓坏人的"%26#8216;"是的，里面有警察。""警车上有灯的，它还会叫的"、、、、、孩子们对非凡车辆给予了更多的关注，基于孩子们的爱好，我设计了《快乐的小司机》这一活动，在活动中，让幼儿大胆的交流自己所熟悉的车辆名称和功能，并在愉快的游戏中进一步了解三种非凡车辆的不同外行、功用，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的活动积极性和主动性。

　　2、活动目标：

　　1）、了解几种车辆的名称和功能.

　　2）、 体验助人的快乐.

　　3、活动预备:

　　1）、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2）、 非凡车辆上帖有标志4、活动过程:

　　1）、 交流交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车 警车 救护车)的外行 声音和功能2）、快乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.

　　老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

　　5、结束下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊 奖给自己一个大拇指.

　　学习活动（1）：我做小司机设计意图：

　　主题"小司机"开展之前，就有很多宝宝拿来了各种各样的车，孩子与孩子之间不断地在交流："我拿的是大卡车""我拿的是坦克车""我拿得是挖土机""。。。。"当主题正式开展时，我们外出观察了马路上的车，孩子们可兴奋了什么"大巴士""南桥2线""抢修车"等等一一映入了孩子们的眼睛里，这时孩子们对车已产生了浓厚的爱好，与爸爸妈妈一起收集汽车模型，图片，利用废旧物制作汽车等，活动开展的非常丰富多彩。

　　当第二次去参观停车场，由于路比较远，穿过了"红绿灯""人行横道线"，幼儿的问题非凡的多："谁在开红绿灯呀？""这条线叫什么？""我们干吗在上面走？"等等孩子们对这些交通设施有了一定的爱好，于是我组织了这一次的集体活动。

　　目标：

　　1、初步了解马路上的一些交通设施（红绿灯、停车场，人行横道线等）并知道要遵守。

　　2、能用语言大胆表达。

　　预备：

　　1、　　马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线2、　　动物胸饰3、　　前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）过程：

　　一、　　小司机开车1、T:今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）*交流：你们开的什么车？

　　*听音乐开车2、红绿灯(红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开)3、　　总结：儿歌辅助《红绿灯》

　　二、　　小司机停车1、　　T:动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？

　　2、　　幼儿停车场停车（一一对应）3、　　检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。

　　三、　　去动物园1、　　动物园在马路的对面，怎么办？

　　2、　　一起过人行横道线3、　　总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注重安全。

　　四、　　结束1、　　向动物问好2、　　戴上胸饰，一起律动《小动物》

　　3、　　到停车场开车回家马路上的车子观察记录：

　　1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论 "哗，老师和我们上街看车啊！""嘻嘻，真好啊！"（我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。）2、"出发了""到了""哇，好多车！"走了一段路后，我们顺利地来到了目的地--南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

　　不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速……无所不谈。

　　由于当时位置看不见"红绿灯亭"，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说："当然了，路口有红绿灯控制的啊！"在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的高兴与回味。