幼儿园小班主题活动教案：(2)

　　针对以上的问题，三月份，我们将开展"能干的小手"的主题活动。将结合生活中的一些环节，通过语言、健康、艺术、社会、科学等五大领域展开对手进行多方位的认识。希望通过学习、实践活动增长他们独立的生活自理能力，也让孩子们的小手更加灵巧，手部的小肌肉得到锻炼，帮助他们获得自信心去从事各种活动。也希望家长在今后的学习生活中，放手让孩子自己尝试去做一些事情，锻炼孩子的动手能力，提高孩子们的自我服务能力，培养孩子在生活方面的良好习惯。

　　为了更好地开展主题活动，请家长们配合完成以下事项：

　　1、观察孩子并填写好主题活动调查表，看您的孩子还有哪些方面不足，在今后的时间里更有针对性的锻炼孩子的自理能力。

　　2、上网或者到书店查阅一些关于手的知识，在生活中教给您的孩子。

　　3、拍一些孩子在家中自己动手做事情的照片，用于丰富主题墙。

　　4、请带一件孩子干净的旧衣服或旧裤子到幼儿园，用于区域活动。

　　5、鼓励孩子自己吃饭、提裤子、穿鞋子、收拾整理自己的小抽屉等。

　　6、愿意用小手帮助大人做些力所能及的事情。

　　7、平时教育幼儿勤剪手指甲，注意手的卫生。例如：不用手揉眼睛，不将小手放进嘴巴里，手脏时能洗手。练习用小手拿手纸擦鼻涕，讲究卫生。

　　8、注意看我们班级门口张贴的通知，积极参与我们的各项活动。

　　9、遇到问题时，可以电话联系我们。也可以登录我们小一班的QQ群：297358690给我们留言。再次感谢您的支持与配合

　　小一班全体教师

　　2013年3月7日

　　预设活动内容：

　　活动一：语言活动：

　　活动二：语言活动：

　　活动三：科学活动：

　　活动四：艺术活动：

　　活动五：艺术活动：

　　活动六：语言活动：

　　活动七： 健康活动：

　　活动八：科学活动：鞋子分类（按男、女、夏天、冬天分类）区域中完成

　　活动九：艺术活动：

　　活动十：

　　活动十一：科学活动：

　　活动十二：艺术活动：

　　活动十三：语言活动：

　　活动十四：语言活动：

　　活动十五：语言活动：

　　活动十六：阅读活动：

　　活动十七：升旗活动：

　　活动十八：亲子活动--制作小鞋子

　　区域活动：

　　语言区--这是一双XX鞋

　　--小猪和靴子

　　益智区--鞋子对对碰

　　--鞋子拼图

　　操作区--系鞋带

　　美工区--美丽的鞋子

　　--鞋印画

　　--制作拖鞋

　　科学区--分鞋子（按男女分类）

　　--分鞋子（按夏天、冬天分类）

　　音乐区--鞋子也会踏踏响

　　--大鞋子，小鞋子

　　周计划安排表

　　课堂实录：

　　活动一：语言活动：各种各样的鞋子（一）

　　"鞋子大家族"主题活动总结

　　鞋子是幼儿身边常见的事物，是幼儿再熟悉不过的，来源于生活，就地取材，一切都能成为教育内容，同时考虑到本班幼儿的认识特点，我们制定了"鞋子的世界"这个主题活动来开展了系列的活动。通过调动幼儿视觉、运动觉、听觉等来帮助幼儿初步了解鞋子的作用，以及知道鞋子可以根据脚的大小来区分，体验数学、音乐游戏的乐趣。孩子对于自己的鞋最关注，因此我们以孩子自己入手，组织他们观察自己的鞋，引导孩子从鞋子的颜色、图案出发，给他们相互交流的机会，通过主题活动加强幼儿对鞋子的了解。根据中班幼儿年龄阶段的感知规律，在进行关于主题活动的教学的尝试，力图通过一些基本鞋子知识的传授，保留幼儿的那份童真。经过主题活动，孩子们对鞋子的认识有了突飞猛进的飞跃，下面，我们结合自己的教育实践，对本主题活动做一个简单的小结。

　　一、开展各种活动，让幼儿学习关于鞋子知识。

　　中班上学期幼儿的生活有了一定的生活经验，本活动的设计从幼儿身边最常见的事物出发，力求通过看、摸、做等活动提升他们的经验。虽然幼儿都知道鞋子的用途，但谁也没有想过失去鞋人们会怎样；虽然幼儿对鞋的外形多多少少有些印象，但谁也木能准确描述它的样子。提升经验是这一系列活动的目的。在培养幼儿探究能力的时候，生活自理能力的提高也非常重要，同时，关爱更小的同伴、尊重别人的劳动等爱心的体现也同样重要，这些目的在设计中均有所突显。最后一个活动是更高一层次的经验提升，对我们班的孩子来说有一定的难度，我们根据孩子的能力做了适当的调整，制订了以下的学习活动。

　　（一）集体活动中的学习。

　　首先我们分解了鞋子的各个部分，让幼儿对鞋子的构造有一个更加明确的认识，并通过开展《各种各样的鞋子》和《特殊的鞋子》让幼儿学习认知各种各样的鞋子，并能对鞋子做一个基本的分类。在活动的设计中我们注意观察幼儿，从幼儿的兴趣出发。有一次我听到两个小朋友在说谁的鞋子漂亮，还亮出鞋底了，说到自己的鞋底有漂亮的花纹。我抓住这个点，设计了《神秘的鞋底》这个活动，让幼儿通过用颜料印出自己的鞋底，直观的感受鞋底美丽的花纹，并自己给鞋印化妆的形式，增加课堂的趣味性，使孩子更主动的学习，并了解鞋子的号码。