幼儿园中班科学教案：磁铁的好朋友

　　教材简解现在很多小朋友都喜欢玩"钓鱼"的游戏，但他们对小鱼是怎么钓上来的却不是很了解，只是听家长说鱼竿上有磁铁，能和小鱼的嘴吸在一起。所以我设计这节课，让幼儿在各种游戏活动中感知认识磁铁的特性；同时，通过幼儿自己动手操作，激发幼儿学习科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。

　　目标预设1、认识磁铁，了解它的特性。

　　2、能围绕磁铁的问题积极探索，培养对科学探索活动的兴趣。

　　活动重难点重点：掌握磁铁"能吸住铁性物质"这一特性。

　　难点：通过"隔物吸铁"，感知磁场的存在。

　　活动准备1、知识经验准备：幼儿在日常生活中见过磁铁，玩过"钓鱼"游戏，对磁铁有一定程度的了解。

　　2、物质材料准备：磁铁、铃铛、木块、钉子、回形针、积木、玻璃球、纸片若干；游戏用的特制小鱼和鱼竿。

　　设计理念新《纲要》科学领域中提出了要对周围的现象和事物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，激发幼儿学习科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。

　　设计思路磁铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的游戏，但他们还只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一教学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的特性和能吸住物品的特性。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在第二环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。

　　教学过程一、激发幼儿的探索兴趣1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

　　2、（出示彩色磁铁）你们看这是什么？他们也有自己的好朋友呢？他找到好朋友的时候也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友。

　　二、游戏导入课题将幼儿分为若干小组，每组六人，玩"钓鱼"的游戏，比比谁钓的快。

　　游戏结束。

　　师：小朋友，你的小鱼是怎么钓上来的？

　　幼；鱼钩和鱼嘴吸到一起钓上来的。

　　师：鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起呢？

　　（评析：对于鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起这个问题，个别幼儿存在疑惑，分不开铁与磁铁，应再引导幼儿"鱼嘴和鱼嘴为什么不会吸到一起呢？"，从而分清铁与铁是不吸引的，磁铁与铁才会吸引。）三、认识磁铁，了解它的特性。

　　（1） 出示准备好的材料：磁铁、铃铛、木块、钉子、回形针、积木、玻璃球、纸片师：小朋友，看看桌上都有些什么？

　　引导幼儿观察桌上的物品回答。

　　教师引导幼儿找出磁铁，并介绍它的名称。

　　（2） 探索磁铁的特性。

　　师：小朋友，我们都有自己的好朋友，想知道磁铁的好朋友是谁吗？让我们一起来找一找。

　　教师指导幼儿活动：将磁铁放在不同的物品上，看看会怎么样。

　　（安全提示：小朋友要注意不要把这些物品洒落到桌子下面，不能用钉子去扎别的小朋友，也不要把这些物品放到嘴里，以免发生危险。）幼儿活动。

　　师：小朋友们，你们发现了什么？

　　幼；磁铁把铃铛、钉子、回形针吸住了师：那木块、积木、玻璃球、纸片呢？

　　幼；没有吸住，因为它们不是铁做的东西。

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸住的东西有什么地方一样啊！

　　幼；都是铁做的教师小结：原来磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。

　　（评析：在幼儿寻找磁铁能吸住的东西的共同特征时，有经验的幼儿能马上说出来，但个别幼儿要做进一步的引导。要做好活动中的巡视、观察，注重幼儿的个体差异，关注每一个幼儿的表现，及时做好指导。）四、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　师：小朋友，我们来玩一个游戏。把铃铛、钉子、回形针放在桌子上面，把磁铁拿到桌子下面，来回动一动，看看会发生什么事？

　　幼儿活动。（钉子动了；铃铛动了；回形针也动了。）师：小朋友，你们说说看为什么这些东西会动起来啊？

　　幼：因为下面有磁铁。

　　教师小结：磁铁它还可以隔着物体吸铁，但是隔的这层物体不能太厚。

　　（评析：这是本活动的难点所在，虽然没有直接向幼儿说明是磁场，但通过"隔物"，幼儿已能形成磁场的初步了解，而且"隔物"不能"太厚"，说明了磁场有强弱的分别。有没有必要明确"磁场"这一概念了。）五、活动结束总结；今天小朋友们不但玩的很开心，而且都能知道磁铁的好朋友是铁做的东西，不是木块、积木、玻璃球、纸片等等。

　　六、活动延伸1、让幼儿在教室里继续实验：磁铁能吸住水中的物品吗？

　　2、家园共育：请家长在家中引导孩子并观察磁铁还有哪些特性和用途。

　　七、活动反思本次的科学活动《磁铁的好朋友》，我把它设计成一堂游戏课程教学，利用多种方法进行教学。

　　在课堂教学时，幼儿表现出对磁铁的喜爱之情，回答问题也十分积极，重点和难点的掌握也很不错。但是在课程教学中，发现自己还是没有很好的创新，只是跟着活动指导教学流程在走。

　　在活动过程发现幼儿的表现欲都很强，因为时间问题无法一一的提问，如果把提问放到游戏上会不会好一点呢？例如：教师提问"磁铁的好朋友"有哪些呢？"幼儿回答：有铃铛、钉子、回形针。同时，请幼儿用小磁铁来找出这些"好朋友"，并说出为什么磁铁的"好朋友"是这些，而不是木块、积木、玻璃球、纸片等等。

　　课堂的气氛还是挺活跃的，幼儿的注意力都有集中在教师身上，只是创新这方面还需要加强！