中班区域活动：惊奇的一线(3)

　　1、教师发现幼儿出现这些问题的时候，不要直接告诉他们应该怎样做？而是让他们进行观察，再尝试，自己发现其中的奥秘。

 

　　2、帮助幼儿展示自己的作品。

 

　　活动反思：在小班幼儿就接触过串珠类的游戏，那时幼儿只是为了训练幼儿的的手眼协调。在本次活动中，我为幼儿提供了材料有：串珠的玩具、孔眼大小不一的珠子和纽扣、粗细不同的吸管和线。珠子和纽扣可以直接穿，但是吸管却要先要剪好后，才好穿。在活动中，大部分孩子选择了现成的游戏材料，只有少部分孩子选择用吸管穿珠子。在活动中出现了以下几种情况：1、幼儿穿好了项链，可是一拉珠子就全部脱落。2、幼儿不会给项链打结。3、幼儿在穿项链的时候没有规律。发现这些问题后，我和幼儿进行了讨论，问他们有什么好的办法解决。在大家的努力下，问题1、2解决了。对于问题3幼儿提议说可以画一个图让他们照着样子穿项链。

 

　　活动反思：为了避免幼儿在穿项链的过程中再次出现无规律、无目的的现象。在这次活动中，我接受了幼儿的提议，在活动之前，画了几张提示图，有的是按照颜色来排的，有的是按照形状、有的是形状和颜色交替的，活动中我要求幼儿根据图示来穿项链。这次幼儿穿项链的时候规律性增强了。用吸管穿项链的小朋友不能将吸管剪的一样长短，我问能不能将吸管剪成一样长短？孩子们却告诉我，他们是按照一长一短的规律来穿的，我不禁为孩子的回答喝彩。在活动评价的时候，我请幼儿谈谈自己玩了什么游戏，是什么玩的？在活动中发现了哪些问题？33号小朋友玩了“皮筋乐”游戏，他在游戏中想在模板上做一个圆形，也是怎么也做不出来。于是，我给他解释了其中原因：模板上的点都是按照横竖对齐的方法来排的，所以只能做出有棱有角的形状。活动中幼儿的积极性和参与活动的兴趣都很高。

 

美工区：

 

　　名称：绳子编织、线条画创作

 

目标：

 

　　1、喜欢并参加美工区的游戏。

 

　　2、学习辫辫子的方法。

 

　　3、鼓励幼儿大胆创作线条画，并讲述自己的绘画。

 

区域准备：毛线绳子，黑色水笔，绘画本

 

区域预测：

 

　　1、幼儿对老师辫好的辫子很感兴趣，但是自己不会。

 

　　2、幼儿自己操作。

 

　　3、幼儿自己能画出线条画，但是线条不够丰满。

 

区域对策：

 

　　1、让幼儿先观察教师的作品，鼓励他们多进行尝试。

 

　　2、教师给以适当的帮助。

 

　　3、教师出示大量的线条画的样式或者是基本的线条图案。

 

　　活动反思：在今天的活动中，我给孩子们准备了用皱纹纸，有的宽，有的

 

　　窄，供孩子们编制。每位孩子在操作过程中都选择了用皱纹纸搓成细条进行编织。我给孩子们提供了宽窄不一的皱纹纸，刚开始的时候，孩子们随意的拿皱纹纸搓，活动一段时间之后有部分幼儿发现宽的皱纹纸搓出来的纸条太粗，并且容易散。因而很多人随后选择了细的纸进行操作。在编织的时候，孩子们首先选择的是两根绳子的编织，教师鼓励幼儿用多根绳子进行编织，于是孩子们便尝试用三根绳子进行编织。不少小朋友遇到了困难，开始寻求老师帮助，我让孩子们先观察教师提供的编织图谱，随后再尝试操作。孩子们由于不熟练所以编的绳子比较松散。在集体评价的时候，部分先掌握的孩子便道出经验，如可以用手指捏住固定，或两根绳子先交叉的时候拉紧一些。我觉得教师在制作操作图谱的时候还可以在进行思考，如将图谱逐一分解，以供幼儿进一步的理解掌握。

 

　　活动反思：在今天的活动中，很多幼儿在平日的游戏中已进行操作联系，所以，有的小朋友已经较好地掌握三根绳子的编织地方法。在活动中，我发现李知新小朋友编好了又拆了，连续好几回。于是我便问她为什么要这样，小朋友说，我多练习一下，这样绳子就会编的更紧了。李珺怡小朋友还尝试用四根绳子进行编织。我预设的情况是孩子们的能力没办法进行四根编织，原来孩子回去之后请教了妈妈。教师在以后的活动中思考应更加的全面。在用编好的绳子作画的时候，有的孩子画的很美，很复杂，那么在制作的时候，绳子便粘不上去。在评价的时候，孩子们都发现了这样的问题。