幼儿园中班语言文学活动：春雨的色彩(2)

　　一、教材简析：　   《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。这篇散文具有奇妙别致的想象，通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语，惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画：红的桃花、杏花，绿的柳叶、小草，黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文，幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳，感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。本篇作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。

　　二、目标预设：

　　结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我为本次活动预设了以下几个目标 ：

　　（1）欣赏散文，理解散文内容。学习新词：屋檐、万紫千红。

　　（2）学说文中小鸟们争论的话，并能大声地进行表演，发展口语表达能力。

　　（3）对散文产生喜爱之情，陶冶美的情操。

　　三、活动过程：

　　一、音画结合，引入主题播放电脑画面“春雨”，幼儿观察，引入活动。

　　1．师：小朋友，这幅画面是什么季节？你从哪里看出来的？

　　2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？

　　幼儿自由讲述。

　　二、倾听录音，欣赏散文1．师：“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩，有哪些鸟宝宝呢？” 幼儿自由猜测。

　　2．师：“是不是这些鸟宝宝呢？让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。”

　　欣赏配乐散文，倾听时，教师以自己对散文的喜爱之情，感染幼儿对散文产生喜爱的情感。

　　三、动画演示，理解内容教师演示电脑动画，帮助幼儿了解作品内容，语气上重点突出小鸟们的对话，并组织幼儿一起学说。

　　1．师：“散文诗中说到了哪些鸟宝宝？”幼儿说出一种小鸟后教师操作电脑动画显示出此小鸟。

　　2．师：“一群小鸟在什么地方躲雨？”（学新词：屋檐）3．师：“小鸟们在屋檐下争论一个什么有趣的问题？”

　　4．师：“小白鸽是怎么说的？”幼儿回答后，教师演示小白鸽说话的动画，分别请幼儿学说小白鸽说的话。

　　5．“小燕子说春天是什么颜色的？”“为什么小燕子说春天是绿色的？”幼儿回答后，教师演示电脑动画，分组学说小燕子说的话。

　　（麻雀、小黄莺的话提问方法同上，麻雀、小黄莺说的话分别请男女小朋友和集体学说。）6．师：“春雨听了大家的争论，下得怎么样了？”“它好像在说什么呢？”

　　“什么叫万紫千红？”（学习新词：万紫千红）“你们在什么地方也看到过万紫千红的景色？”

　　四、随乐朗诵，加深理解。

　　指导幼儿随配乐朗诵声朗诵两遍，加深对散文的理解。

　　1．第一遍：轻声、自由地朗诵。

　　师：“我们随配乐朗诵声一起来朗诵散文，会念的小朋友跟着一起朗诵。”

　　2．第二遍：响亮、有感情地朗诵。

　　师：“《春雨的色彩》是一篇很美、很有趣的散文，朗诵的时候有时要轻些，要抒情，比如第一节，要朗诵出一种美感；而小鸟们争论的话要讲出争论的味道，我们来试试看。”

　　五、分组游戏，角色对话。

　　1.幼儿戴上头饰，分组进行角色对话。

　　每一组幼儿扮一种小鸟，分成四组。教师扮春雨，朗诵文中的开始和结尾部分。

　　2.学说春雨最后说的一句话，使幼儿对春雨的色彩有一个正确的认识。

　　师：“春雨到底是什么颜色的呢？请小朋友用春雨自己说的一句话来告诉大家。”

　　3.活动结束。

　　师：“时间不早了，雨也停了，鸟宝宝们该回家了。”幼儿跟着鸟飞的音乐学小鸟飞出活动室。