幼儿园中班语言活动：害怕(2)

　　接着我便来说一说活动目标，教学目标是教学活动的出发点和归宿，是衡量一堂课好坏的主要尺度，这位老师对活动目标的制定来看，是从能力、知识、情感出发来制定的，在目标的制定时也考虑到了中班幼儿的年龄特点和认知规律。结合本堂活动，对于目标的落实是相当全面的。从教学准备来看：教学材料准备的很充分，多媒体动态的制作很吸引幼儿眼球，生动有趣，形象鲜明，使幼儿能够快速融入故事情景当中。

　　整个活动过程，叶老师一直采用的是一种视听讲结合的方法，引导幼儿去看、去观察课件中的内容；倾听教师语言启发、引导、暗示和示范；并让幼儿来鼓励妞妞，满足幼儿想说的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿一直处于积极的学习状态当中。

　　从教学程序上来看，教师先出示让幼儿认识一位新朋友妞妞，吸引幼儿的兴趣。让幼儿有兴趣去听故事内容，在让幼儿根据多媒体中的图片和故事，提出问题，引导幼儿思考，大胆表述自己的想法与感受，并让幼儿为妞妞出出主意，帮她想办法。逐渐帮助妞妞战胜怕生，怕高，怕黑的心理。教师将故事分段进行教学，并教给幼儿一些克服害怕心理的方法。如：听听音乐，看动画片，拥抱同伴等。

　　但我个人认为，教师将一个完整的故事，进行分段，用多媒体引导，一段一段来分析故事内容。这样的教学方法，我觉得并不是很妥当。一堂故事课程，应该让幼儿先完整的欣赏完故事，在进行故事内容的分析，让幼儿理解故事内容。在幼儿对故事都还不熟悉的情况下，直接进行段落分析。反而有点脱离了故事课程的主题。这也只是我对这堂课一点小小的建议，不过叶老师循循渐进的教学方式，让听课者思路很清晰。是一堂成功的公开课。