胎教理论的四大依据

　　胎教理论来源于胎教实践，反过来又从更高的层次上指导胎教活动，并在胎教的实践过程中得到检验和发展。胎教的理论依据有以下几点：

　　（1）教育学理论

　　胎教的教育学理论认为，胎教实质上是对胎儿开展的超早期教育，是人一生中所接受的全部教育中最基础的部分。因此，这种理论重视孕妇在胎教过程中的主导作用。胎教必须从孕妇自身做起，从而加强孕妇的知识、道德修养，培养孕妇良好的行为习惯和审美情趣已是胎教的关键。

　　（2）心理学理论

　　这种理论强调，暗示、期望、焦虑、应激等心理现象对胎儿生长发育的影响，注重用心理学的有关原理去分析、研究孕妇的心理变化和胎儿心理的发生发展规律。所以，孕妇应掌握和了解必要的心理科学常识，使之能够把握自己的心理活动，以愉快的情绪和积极的心态去对待胎教。

　　（3）生理学理论

　　一切来自母体外部的社会心理因素，都会首先引起母体内部的生理变化，进而再影响胎儿的身心发育。因此，胎教的主要任务就是为胎儿创造出一个良好的生物化学环境和生物物理环境，以保证孕妇血液循环、正常的内分泌及子宫内温度、压力等的恒定。

　　（4）优生学理论

　　胎教实质上就是对制约影响胎儿优生因素进行人为的控制，以消除不良刺激对胚胎和胎儿的影响，使之得到更顺利、更完善的发展。比如，像合理营养、环境和个人卫生、预防疾病、谨慎用药、忌烟戒酒、节制性交、保持心情愉快、避免强烈振动、远离射线和毒物等均属于胎教范围。胎教的优生学理论，实际上是运用教育学、心理学、医学、卫生学等多种学科的知识，对胎教进行综合研究，代表了胎教理论发展的方向。