传统性教育为何遭遇“尴尬”(2)

　　“小小秘密藏心里，谁也不会告诉你，坏人要是欺负你，告诉妈妈要牢记。小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道……”每天上午，孩子们在操场上活动期间，河东区第二幼儿园的老师们会把这样的儿歌一遍遍地教给孩子们。“除了儿歌，幼儿园还会对孩子们进行一定的性健康教育吗？”面对记者的问题，河东二幼滨河分园执行园长魏静直言道：“我们能做的也就是教孩子们唱唱儿歌。”

　　去年9月，教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》，“指南”从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。在健康领域，虽然“指南”提出了具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力、平衡能力、力量和耐力，手的动作灵活协调，具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力，具备基本的安全知识和自我保护能力等多个目标，但是对于性健康教育却没有提及。对此魏静也表示，在自我保护这方面，幼儿园教给孩子最重要的是“外出时紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西”等。

　　对于性健康教育，幼儿园不提，那么小学呢？走访中，记者了解到，目前本市的绝大部分小学也没有开设与此相关的课程，个别小学在心理健康课上，对此内容会有所涉及，但是内容可谓少之又少。

　　最后我们再来看看中学的情况。据了解，中学生物课一直开设有关人体生理卫生的内容。在今年秋季学期，本市中学起始年级学生按照“新课标”，开始使用新教材。此次教材内容更改之后，人体生理卫生部分出现在初一学生的教材中。翻开初一生物课本，记者发现这部分主要讲解了“人的由来”、“人的生殖”、“青春期”等内容，但是采访中学生们却表示，老师讲解的内容更多的是围绕会考的知识点。一位教授生物课程多年的老教师给记者举例说，比如会考时会出现“胎儿通过什么从母体吸取营养”？那么老师只要告诉学生“胎儿是通过脐带和胎盘与母体进行物质和气体交换”就好了。至于更多的知识点，讲不讲、讲多少全看老师意愿了，“所以学生们面对诸如"精子+卵细胞=受精卵"等一道道生物题会很轻松地找到正确答案，但对于这些到底意味着什么可能并不清楚。”

　　[尴尬] “没师资、没教材，性教育课怎么上？”

　　2011年下半年，北京、郑州、上海3个城市曾先后成为儿童性教育的“先锋城市”，它们分别以《成长的小布》、真人版布娃娃、《男孩女孩》为教材给孩子们上性教育课。上课的内容生动有趣，孩子们也积极配合，表现出了极大的兴趣。但这门课受到了许多家长的质疑：“性教育课程开设在小学阶段太早了，影响孩子正常学习，分散孩子注意力”；“性教育不是在学校里这样大张旗鼓进行的”；“课程设置有问题，干嘛要从一年级开始啊，难道要讲6年吗？”

　　与北京、郑州、上海3个城市有所不同，本市中小学没有开设专门的性健康教育课程，并不是因为家长的阻力，相反地曾在这方面做出过尝试的学校都赢得了家长们对此的支持。天津市第21中学从10多年前便开始了在这方面的尝试。从最初的性健康活动课到今天的“生命健康教室”，无论是家长还是学生都对此表现出了高度的认可。“最初在"青春期健康"这堂课上，我们曾让孩子们画出没有穿衣服的小人，结果超乎我们的想象，气氛热烈而严肃。其实孩子们渴望对自己、对异性，或是对性知识有更多的了解，这个时候你就必须给他讲明白，告诉他什么是科学的，什么是符合社会核心价值体系的，要不然他们很容易从其他不正规的渠道去获取。”天津市心理学会理事、和平区未成年人心理健康教育指导中心负责人、21中学高级教师胡悦说。

　　既然学生们有需求、家长们对此也不反对，那么大部分学校不开展性健康知识课程的原因又是什么呢？

　　走访中，几乎所有的受访校长都表示因为没有教材和师资，这样的课程根本无法开展。“所有学校授课都是按照教材、按照授课大纲的。国家对这方面并没有明确的要求，也没有正规的教材，那么学校如果开课的话，授课标准又该如何把握呢？”河西区一名小学校长表示。

　　没有教材，是否可以自己编写呢？据了解，本市也曾有部分学校编写了有关的校本教材，开设了校本课程，但是学生对此课程的接受效果却并不理想。“说到底，还是师资的匮乏。大部分老师在这方面都没有教学经验，年轻老师讲起来会"脸红"，年纪大的老师在观念上又有差距，所以如果只是"照本宣科"地讲课，学生们肯定不愿意听。”河北区一名中学校长表示。

　　其实目前，全市几乎所有中小学都配备了心理老师，但因为教育体系没有对性教育进行具体的规划和要求，导致了这些心理老师开展性教育有一定的难度。“在我国，学校性教育没有真正进入到教育体系中，性教育在学校并没有作为一门独立的课程得到重视，即使有相关的教育，也是"散落"在活动课、心理课、安全教育课、班会、家长会上。相对于语数外那些科目，这些课程明显被边缘化了。”刘金明表示。