促进学生的心理健康发展(2)

　　无声语言是指表情语、体态语、手势语、身姿语、实物语等。无声语言的特点是具有指挥性和暗示性，教师可以通过无声语言向学生表示赞成、反对、高兴、支持、制止等态度，这种表示一般通过表情、手势、姿态等暗输给学生。心理辅导课教师上课的亲切表情及通过眼神与学生交流显得尤为重要，因为这种交流让学生感到教师是发自内心的，而且是他与教师两人之间的交流。此外，走近学生，经常以手势肯定学生，用自己的身体动作提示学生，点头鼓励学生完成发言，以欣赏的态度表示对学生的言行感兴趣等等，这些无声语言运用的技艺，都是心理辅导教师应当掌握的。

　　符号系统语言主要指板书、板画。心理辅导的符号语言要具有形象性，如小学生情绪辅导“做个快乐的孩子”，为了说明情绪对人行为的影响，教师设计了这样两个富有动感的小人,形象地表示消极情绪会导致生活不愉快，学习退步，愉快情绪使我们生活愉快，学习进步，中间用带箭头的横线连接，表示消极情绪经过一定的调节是可以改变的。这种符号系统语言给孩子们留下深刻的印象，有助于对情绪作用的理解。如用文字表达，也要力求简练，对所讲内容直观地再现。