教养与孩子的创意意识

　　孩子们为什么喜爱动手做呢?因为他们一心想要记录、展现自己生活中领会到的新奇事物。而动手做之前，当然得先动脑思考，我能给予他们的就是动脑思考需要的“时间”;不是支离破碎的时间，而是一整片不受干扰、能自由想象、让思绪得以连贯的完整时间。

　　时间，本来就是属于“小猪们”的，除了他们该尽责任义务的时间之外，都不该被剥夺，不该被切割。虽然“小猪们”终究无法逃脱升学教育体制，但是我坚定地认为，至少在还未迫切感受到升学压力之时，必定要让他们多完整经历几次发自内心的学习狂潮，也就是从引发兴趣、探寻、思索、推演，最后用确切的方式展现自己的领悟，经历这整个历程会带给“小猪们”无比的充实感。当他们脸上绽放不可名状的喜悦之情时，我想，这已经为他们自主学习、终身学习奠立了基石。

　　妈妈要做的，就是认真地观察，放心地尊重。体察孩子的心思动向、兴趣所趋，当“小猪们”突然对某件事情问个不停、查个不停、画个不停时，我知道好奇宝宝们又有一波学习狂潮来袭。而这股狂潮的力度有多强，还得看妈妈如何支持与预备，才能让孩子能一路向前推进且不会山穷水尽。妈妈跳进孩子学习狂潮的氛围里，似乎手脚也跟着活络起来，忍不住一路为孩子准备好山好水，于是乎，教养的创意就这样一一闪现，源源不绝!