怎样培养孩子自主学习的能力 (2)

　　大家看看，孩子成了什么？

　　还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。

　　孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。

　　孩子成了木偶。木偶会有自己的思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？

　　所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。

　　比如说，我有一个同事的孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边陪着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。这是为什么？

　　原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯，并且会随时地指导孩子。时间久了，孩子觉得学习、写作业不是他一个人的事，并且，如果他写不好，好像妈妈会更着急、生气。

　　大家可以想一想，如果你觉得这件事，你必须自己负责完成，或者这件事，是几个人共同的工作，哪种情况下你的主动性会强一些？

　　只要明白了这个道理，你就知道为什么包办代替会让孩子失去学习的主动性了。

　　大家看到事实上，学习成了谁的事？是父母的事，父母的事，凭什么让孩子负责呢？

　　3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。

　　当孩子成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大的弊端是什么？

　　就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。

　　再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击？

　　另外，一个成绩不断下滑的孩子，或者成绩不好的孩子，在老师那儿是不是也得不到多少好脸色？

　　这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力的孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好是不是？

　　既然什么都做不好，既然不能让父母老师满意，既然怎么努力成绩都不行，孩子还会努力吗？

　　任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对？

　　三、如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。

　　1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。

　　这真的需要父母的智慧了。

　　比如说，当我们去独立做一件事，而我们没有把这件事做好时，你一般会是一种什么样的心态和感受？你一般会采取什么样的态度去面对这件事？下次，你还会愿意去做同样的事情或类似的事情吗？

　　我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事，这样的心理应该说非常正常。

　　假如你的领导这时雪上加霜地对你一顿猛批，你还会想努力去做事吗？即使去做，是不是多了应付，而少了主动性？

　　所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗？

　　2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情。

　　妈妈总是在孩子的左右来来回回，让孩子不明白他应该走自己的路了。所以，现在妈妈应该做的，就是告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，学习也是他自己的事。什么时候孩子认同了妈妈的这个观点，接受了这个“没有妈妈和约束也可以自己走好”的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。

　　内力和外力的作用是完全不同的，给孩子前行的力量也是相差非常悬殊的。孩子的学习就好比在拉车，本来拉车是孩子自己的事，可是妈妈总是怕孩子走的慢，所以一直帮孩子拉着车，孩子觉得不费力就可以走的很好很快，有这样好的事，他当然就欣然接受了。而当妈妈一旦不再给孩子使力，孩子觉得拉车真是非常费劲的事，他拉一小段就觉得太累了，所以他就会越走越慢，甚至因为落后而耍赖停下来。这时候，成绩也就可想而知了。

　　最合理的方式是什么呢？是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己的事，而家长也不能完全地不管，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的，这是给孩子心理上的支持。当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉的很吃力，孩子回头要妈妈帮助的时候，妈妈就赶快使出自己的力量，帮孩子顺利跨过这个坎。这时候，孩子不但会非常感激妈妈，会感觉到妈妈的爱和力量，也明白了一个道理：只要用更大的力就能越过这个沟坎。并且也会收获跨越沟坎后的自豪感，从而找到一份自信。这样帮孩子的方式，才是正确的方式。

　　一般来说，外力是通过内力来起到辅助作用的。如果孩子自己没有兴趣、没有主动性、没有对学习负责任的态度，只靠父母和老师去督促，一定效果不好。

　　孩子不再愿意让爸爸辅导，这是为什么？

　　对于孩子不再让爸爸辅导这件事，一样是孩子一种宣示独立的方式。他觉得自己不再需要父母手把手地教他，如果还像以前那样教，他觉得自己还是没长大的孩子，而他现在进入了青春期，所以，想要独立，想要证明自己能行。所以，放手也是一种信任。

　　在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。