2~8岁宝宝的心理发育特征，了解他们，才能走近他们

　　2岁的孩子

　　不断问为什么

　　自我意识强烈，反抗心理，占有欲强

　　其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识和意愿，但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

　　对待这样的小baby，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

　　安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

　　把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他不仅不肯跟你学，还要推倒你的成品。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

　　从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

　　3岁的孩子

　　智力发育很快，想象力丰富，充满好奇心

　　喜欢游戏结交朋友，乐于分享

　　3岁的孩子智力发育很快，就记忆而言，读书给给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。

　　3岁的孩子对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓，对所有事物都要刨根究底地问个没完。他们对周遭的事物怀有极大的好奇心，想要努力去观察、学习、询问和理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

　　这个时期幼儿想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作盘子，在买东西时可以当钱用。

　　此外，他们也很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于爸妈及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使幼儿认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。

　　4岁的孩子

　　成长更快，不厌其烦地问为什么

　　喜欢尝试新鲜事物，自夸、吹牛的特点

　　这一时期，孩子成长的非常快，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。看到新奇的事物会一遍遍问你为什么，对于多话的他，家长应该要给与他更多的耐性和包容。

　　4岁儿童和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的言语就经常从脱口而出，这时候大人不要太在意。当他第一次说粗话是，大人不妨说她说：“这句话不好，不应该这么说哦”，然后教导他正确的说法。如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了。

　　5岁的孩子

　　开朗而愉悦，懂事了、讲理了

　　一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心

　　在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。

　　5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

　　5岁的小孩之所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

　　到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。